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青岛版五年级下册劳动教案教学设计
53页1、青岛版五年级下册劳动教案教学设计1.改造阳台一、教学目标:1.学习科学、合理地规划和设计家中的阳台。2.能够动手改造家中的阳台。3.能够充分利用家中的闲置物品,进行改造和制作。二、教学重难点:学习科学、合理地规划和设计家中的阳台。能够动手改造家中的阳台。教学方法:探究讨论法、实践操作法四、教具准备:多层置物架、小桌子、小椅子、软垫等。五、教学过程一、激发兴趣,导入新课。教师展示课件的动态效果,调动学生兴趣。二、探究学习,掌握方法。1.收拾、整理我们首先要对阳台上的物品进行分类整理,如将书本和学具、花花草草、玩具和杂物等分类归置到置物架上,暂不需要的物品可以放到家中其他地方储存。这样就可以节省出很多的空间。2.规划、设计根据自己设计的主题和功能,针对阳台所剩的空间大小进行规划。3.实施改造按照自己的设计,动手改造阳台。搬来家中角落里不常用的椅子和茶几(或小桌),擦拭干净,椅子上放上喜欢的小坐垫;再用纸壳设计并制作成既简单实用又美观大方的书架小小学习角就初具规模了!挑选几种需要充足光照的绿植,将它们搬到阳台,根据其颜色和外形进行造型拼摆这样的绿色阳光休闲房充满活力又温馨。三、学习相关链接。
2、空间巧利用四、交流分享,成果展评。1.学生展示自己的作品,比一比谁做得最好?2.引导学生从多方面进行评价。3.分享制作经验。六、板书设计2.制作分层饮一、教学目标:1.劳动观念:能通过多种途径收集有关分层饮的资料,对分层的原因有初步的了解,感知果汁分层的神奇。2.劳动能力:动手实践,制作分层饮,提高动手操作的劳动技能。3.劳动习惯和品质:在劳动过程中学生学会团队合作,养成按照操作步骤完成劳动的品质。4.劳动精神:通过制作分层饮,感知到科学的神奇,分层的奥秘。培养学生奋斗、创新的劳动精神。二、教学重难点:动手制作分层饮,熟练使用榨汁机。三、 教学方法:探究讨论法、实践操作法四、教具准备:教具:课件、视频资源、平板电脑实验材料:多种水果、牛奶、蜂蜜实验工具:榨汁机、水果刀、砧板、透明杯五、教学过程(一)视频导入,认识分层饮。1.教师谈话,引入课题。师与生交流水果分层饮,激发制作兴趣。2.视频导入,认识分层饮。(1)播放视频制作分层饮(2)揭示课题。为什么不同的果汁倒到同一个杯子中没有溶解到一起,而是分层了呢?同学们想不想跟着老师一起来探索其中的奥秘并亲手制作一杯分层饮呢?今天就让我们走进制
3、作分层饮。【设计意图:用数字化技术制作的制作分层饮视频来导课,让学生了解液体分层的原因,调动了学生的学习兴趣,为进一步探究如何制作分层饮做好铺垫。】(二)动手操作,制作分层饮 1.创设情境,激发学习兴趣谈话:同学们喝过商店里卖的分层饮吗,我们自己动手也可以做呢!教师讲解实验步骤(1)实验用品:实验材料:多种水果、牛奶、蜂蜜实验工具:榨汁机、水果刀、砧板、透明杯(2)教师边播放实验视频边讲解:取一个纸杯,把水果清洗干净。给水果去掉果皮、果核,并切块备用。把切好的水果分别放入榨汁机中榨成果汁。将榨好的果汁分别倒入不同的容器中 将不同的果汁依次倒入透明杯中。(3)分组制作。(4)交流汇报。通过亲自动手制作,让学生观察果汁是否分层,交流原因,体会果汁分层的神奇。【设计意图:学生自己动手制作分层饮,知道了靠自己也可以制作“神奇”,增加了学生的成就感。本实验用数字化技术录制实验视频,让学生在自己动手实验前就对实验步骤和过程有清晰的了解,提高实验的成功率。】(三) 实践探索,体验果汁分层的方法1.教师与学生交流果汁分层的方法。2.老师现场展示匙把分层法、倾斜杯具法、冰面分层法。老师讲解果汁分层的神奇
4、之处。3.学习研究小组成员分工合作,借助网络、书籍、平板电脑等多种途径收集相关资料,共同完成表格并进行分享。4.学习成果汇报交流。【设计意图:学生在研究小组中自主开展探究活动,在组长的带领下确定研究主题,共同整理、分析资料,填写表格。通过成果展评,可以增强学生的成就感和学习的动力。】(四)拓展研究,果汁分层的奥秘谈话:同学们,每当看到那些五颜六色、层次分明的果汁,你们的心里一定会有这样一个疑问:果汁为什么能分层?这里面有什么奥秘呢,让我们通过一个简单的小实验来探寻一下,其中的奥秘吧。(五)课堂小结,梳理本课知识通过今天的学习,你有什么收获?六、板书设计制作分层饮 分层方法 分层原因 3.熬制海凉粉一、教学目标:1.劳动观念:了解海凉粉的起源和历史背景,熟悉其制作材料和工具。2.劳动能力:掌握海凉粉的熬制技巧和要点,能够独立完成熬制过程。3.劳动习惯和品质:通过实践操作,培养学生的动手能力和团队合作精神。4.劳动精神:让学生体验劳动的乐趣和成就感,提高他们的生活技能和自信心。二、教学重难点:了解海凉粉的制作方法,能根据步骤制作海凉粉。掌握熬制海凉粉的火候。四、 教学方法:探究讨论法、实践
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