关于学期教学安排锦集5篇

1、关于学期教学安排锦集5篇时间在消逝，从不停留，又将迎来新的工作，新的挑战，不妨坐下来好好写写安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我整理的学期教学安排6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。学期教学安排 篇1一、教材分析:本册课本共有六个主题合成单元,分别为咏物情怀,道德修养,事理说明,小说之林,人生体验,精彩演讲.围围着主题词,各单元分别组织了多种体裁样式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读观赏的古今诗歌23首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.阅读应达到的要求:1.在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容.2.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同探讨疑难问题.3.观赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.4.诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,提高自己的观赏品尝和审美情趣.5.阅读科技作品,留意领悟作品中所体现的科学精神和科学思想方法.从写作方面看,留意了写作材料和文体等方面的写作训练.几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活

2、中提取有价值的写作素材;写简洁的争论文,说明文;写简短的演讲稿.修改作文训练方面,本册教材着重进行语段的修改训练.口语交际和综合实践活动各有三则,穿插支配在六个单元之中.结合实践活动,要求学生调查市场,研讨热点,阐明主见,这有助于进一步激发学生爱好,调动学生的主动精神.专题活动为两个,专题设计比较集中地体现了探讨性学习,跨领域学习的课程目标,其内容和目标的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素养的发展为动身点和归宿.本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题.名著举荐与阅读水浒传.教学过程中要落实以下四点（1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使学问和实力,过程和方法,情感看法和价值观三个纬度的要求全面得到落实.(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发觉实力的培育.(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培育学生自主学习,合作学习,探究学习的实力.(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细,学会依据生活的须要,写日常应用文.二,所教班(年)级学生现状及对策:经过一学期的努力,八年级学生的语文成果有所提高.由低于区均分到超区均分,我们将总结阅历,依据学生实际以及语文学科特点和目前本

3、学科发展方向的把握,接着以激发爱好,指导方法,培育习惯,搭建舞台为口号和行动原则,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.虽然七个班语文成果有所差异,但存在的问题有些是相像的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严峻,而且尾巴较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,本学科更加注意考察学生理解,运用实力,对学生驾驭学问的深度和广度,思维实力和相识水平都提出了更高的要求.因此,我们在接着加强集体备课的力度,深化探讨教考统一的课题,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采纳以下措施:1).从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人.2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,实力之间以及学问,实力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培育语感, 重视培育学生的创建性思维,致力于语文素养的整体提高.3).要落实教考统一精神,以求教学实效.4).教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能

4、,全面提高语文实力.每堂课老师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,变更繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和探讨式,激励运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习. 调动学生语文学习的主动性. 努力从培育爱好着手,用图片,实物,多媒体创设情景进行教学.力求课堂的多样化,生活化和开放化,力争有更多的师生互动,生生互动的机会.5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.6).作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.7).利用课外实行培优辅差,力争整体提高.8).培育学生良好的语文学习习惯1)课前预习习惯(2)课后复习习惯(3)课文背诵习惯(4)作业习惯( 5)主动思索,主动发言习惯( 6)上课作笔记习惯.三,详细实施安排 :第一周到第四周:第一单元第四周到第六周:其次单元(第一次月考)第六周到第八周:第三单元第九周到十一周:第四单元第十一,十二周:期中复习考试第十四到十六周:第五单元第十七到十九周:第

5、六单元(其次次月考)其次十,二十一周:期终复习考试学期教学安排 篇2学生学问实力学习习惯分析：三年级学生已经初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，但还缺乏想象力和创建精神。教学目的任务：1.赏优秀美术作品，能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2.通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。3.学习简洁立体物的表现方法，学习色调表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。4.引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创建的欲望。教学难点：通过启发联想训练学生的创建性思维实力，培育良好的视察习惯和视察实力。完成任务的措施：1.仔细钻研教材，制定切实可行的的教学安排。2.做好课前的各项打算活动。3.拓展教学思路，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。课时支配：第一周：原色和间色其次周：画汗衫第三周：粉印版画生活用品第四周：厨房家务活第五周：水

6、墨嬉戏第六周：青花盘第七周：我设计的建筑（一、二）第八周：二方连续第九周：好玩的昆虫（一、二）第十周：动物挚友（一、二）第十一周：我和动物挚友第十二周：亲昵第十三周：动物面具第十四周：画脸第十五周：看戏第十六周：吸引人的学校活动第十七周：会转的玩具第十八周：泥板雕刻第十九周：中国民间玩具其次十周：复习考试学期教学安排 篇3一、教材分析1.地位和作用代数第七章整式的乘除是继代数第三章整式的加减之后，初中阶段对整式的其次次的探讨，它与整式加减一样是整式运算的重要内容。是进一步学习因式分解、因式、方程、函灵敏以及其它数学学问的基础，同时也是学习物理、化学等学科不行缺少的工具与其它数学学问一样，它在工家业生产和实际生活中有着广泛的应用。旧教材将本节内容(单项式的乘法)支配在同底数幂和乘法之后，害虫的乘方与乘积的乘方之前，只涉及单项式乘以单项式，内容较为单一。新教材将单项式乘法支配在同底数幂乘法之前，幂的乘方、积的乘方之后，单项式的乘法包括单项式乘以单项式、单项式的乘方与乘方的乘法的混合运算等，内容较为充溢、完整。为学生综合运用多种运算法则拓宽了空间，有利于学生对双基的驾驭。单项式乘法运算的娴熟

7、程度得以提高。在综合运用多种运算法则的过程中，渐渐形成运算实力，同时本节课的教学难度有所增加。学习单项式的乘法并娴熟地进行单项式的乘法是学好整式乘法的关键。单项式的乘法、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算法则的综合运用，又是今后将要学习的单项式与多项式相乘、多项式乘法的基础。2.重点、难点本节的重点是：单项式乘法法则的导出这是因为单项式乘法法则的导出是对学生已有的数学学问的综合运用，渗透了将未知转化为已知的数学思想，蕴含着从特别到一般的相识规律，是培育学生思维实力的重要内容之一。本节的难点是：多种运算法则的综合运用。这是因为单项式的乘法最终将转化为有理数乘法、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算，对于初学者来说，由于难于正确辩论和区分各种不同的运算以及运算所运用的法则，易于将各种法则混淆，造成运算结果的错误。二、教学目的(投影1)教学目的：1.使学生理解单项式乘法法则，会进行项式的乘法运算。2.通过单项式乘法法则的推导，发展学生的逻辑思维实力。教学目的是从基础学问教学、基本技能训练和数学实力培育三个方面，依据教学大纲中关于单项式的乘法的详细教学要求和各种教学原则，以及本节的教材内

8、容与学生实际确定的。考虑到学生对单项式的概念、有理数乘法法则、同底数幂相乘、幂的乘方、积的乘方等运算性质都较为熟识，在此基础上导出的单项式乘法法则学生能够达到理解的要求，同时由于单项式乘法的全部内容均已包含在这节课中，学生能够根据肯定的步骤完成单项式的乘法运算。据此确定了教学目的第一条。单项式乘法法则的导出过程是发展学生逻辑思维实力的极好素材，据此确定了数学目的其次条。三、教学过程的设计本节课的教学过程包括：1. 创设问题情境;2.新课学习;3.反馈练习;4.小结;5.作业布置。1. 创设问题情境本节通过一个实际问题，引入课题。(投影2)如图，有一长为a，宽为b的长方形空地，因基建用去了其中的一部分，已知用去的这块长方形土地长为，宽为，求用去的这块地的面积是多少问题1：怎样解决这个问题问题2：题目中出现的、各是我们学过的什么代数式问题3：在求面积时，我们做了什么运算这样做的目的是通过问题情境的创设，激发学生求知的欲望，通过问题1、2、3的设置，进而明确本节课的学习内容。2.新课学习新课学习包括单项式乘法法则的推导和例题的讲解等。(1)单项式乘法法则的推导初一学生还不具备独立获得学问的实

9、力，单项式乘法法则的推导必需在老师的指导下完成，为此设计了两个引例和问题4、5、6。(投影3)引例1 计算：22xy3xy2。问题4：在引例1中数字与字母之间有什么运算问题5：运用我们以前学过的哪些运算规律和法则可以进行运算引例2：计算：4a2x2(-3a2bx) 由学生进行尝试解答 问题6：视察解题过程，归纳一下它们有哪些共同特点问题4、5的设计就是引导学生进行视察、分析，引例2，让学生动手尝试，在尝试胜利的基础上，问题6引导学生进行归纳，最终得出结论。这时再指导学生阅读教材第95页的黑体字部分，从而实现理解单项式乘法的法则这一教学目的。同时在上述过程中，学生感受到探讨问题中所体现的将未知转化为已知的数学思想，通过尝试活动，体会到从特别到一般的相识规律，从而启迪了学生的思维，在亲身感受到数学学问的产生和发展过程中，发展了逻辑思维实力，较好地实现了教学目的2，教学的重点内容学生得以驾驭。在此基础上，又设计了一组简洁的练习，由学生回答，强化对单项式乘法法则的理解和运用，发觉问题刚好进行订正。(投影4)学期教学安排 篇4一、教学内容本学期世界历史上、下册教学内容共分为13个单元，叙述世界古、近、现代时

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