《孔孟论学习》优质教案(第一课时)
4页1、孔孟论学习优质教案(第一课时) 教学目标:1、了解作者、作品资料;疏通文意,理解重点词句意思;2、能准确流畅地朗读课文,理解运用课文中关于学习的名言警句;3、感受孔子、孟子的光芒人格魅力,联系自身学习经历,体会课文内容丰盛内涵,端正学习态度,改良学习办法教学重点难点:疏通文句、理解文意。领会读书学习的道理。教学时数:2课时。教学过程:第一课时一、创设情景,导入新课。导入从激发学生学习的积极性和好奇心入手:运用多媒体课件展示一组孔庙的风景图片,选用舒缓的古典名曲?高山流水作为背景音乐,使学生的情感与作品的情感积极交融,激发他们学习的兴趣。然后,我通过这样一段话水到渠成地引出本文:“同学们,圣人在时下似乎成了一个挖苦的称说,但在古时候却是一个至高无上的美称,我们老师的鼻祖孔子,就被后人尊称为“圣人,他的学生“孟子被称为“亚圣,这两位古代先贤对于学习等问题都有着自己独到的见解,所以千百年来倍受后人的敬仰。那他们究竟说了些什么呢学习了我们今天这一课,大家就不难找到答案了。今天我们学习第7课?孔孟论学习(板书课题)二、出示学习目标(同上教学目标)。三、解题:认识孔子和孟子(多媒体显示头像)、?论
2、语和他们的个人资料:?论语:是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录,共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它和?大学?中庸?孟子合为“四书,成为儒家的重要经典。孔子(前551前479):名丘,字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。春秋末期思想家、政治家、教育家,儒家学派的创始人。晚年致力于教育,整理?诗?书等古代文献,并把鲁国史官所记?春秋加以删修,成为我国第一部编年体历史着作。孔子曾大力宣传“仁的学说。首创私人讲学之风,主张“有教无类,因材施教。相传有弟子三千,贤人七十二。现存?论语一书,是研究孔子学说的主要资料。孟子(公元前372约前289):名轲,字子舆,战国时邹(今山东邹县)人。他是儒家学派中思(子思)孟(孟轲)学派的主要代表,我国历史上驰名的思想家。?孟子,是孟子的弟子们整理的孟子言论,其间杂有弟子的话语。?孟子现仅存“内书七篇。?孟子一书,除了阐述儒家的“仁的主张外,还提出了“义的观念,提出了“性本善、“养浩然之气等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。四、检查预习情况:(多媒体出示)。给带下划线的字注音:论语 不亦说乎 学而不思那么罔 ,思而不学那么殆
3、不悱不发 举一隅 奕之为数辟假设掘井 流杵也1.指名两位学生到黑板上注音,其他的在课堂练习上做,然后同桌二位同学相互检查、做题情况。2.让学生针对做题情况进行批改,错的及时更正过来。 (多媒体显示正确答案)3.请学生说出在预习中遇到的问题,教师与学生一起讨论加以解答(也可以留待课文讨论时解答)。五、读一读-朗读课文:(1)、多媒体显示文言文朗读要求:1、读准字音2、读清停顿3、读准重音4、读准语调(2)、教师读前三那么,男生读四-六那么,女生读七-九那么,全班齐读残余局部。教师针对朗读情况进行点评,总结好的地方,对读得不太到位的地方进行点拨纠正,学生再自由朗读一边。六、疏通文意:1)多媒体出示:翻译文言文遵循的原那么:“信:忠实于原文,字字落实,句句落实,不随意增减;“达:表意明确,语言通畅,语气不走样;“雅:用简明、优美,富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和格调准确地叙述出来。疏通文言文文意的办法:1、直译:偏重于原文字句进行翻译:a.留(专有名词、人名等照译)b. 补(补出省略成分,如主语,宾语) c 删(删去不译的词语) d换(把古词换成现代词) e 调(调整倒装句句序) f选
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