2024届江苏省高三二模语文语言文字运用题汇编

1、2024届江苏省高三二模语文语言文字运用题汇编语言文字运用江苏省南通市海安高级中学2024届高三下学期第二次模拟考试语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成1820题。木星恐怖地上升着，渐渐占据了半个天空。这时，我们可以清楚地看到它云层中的风暴，那风暴把云层搅动成 A 的线条。我知道，那厚厚的云层下是沸腾的液氢和液氦的大洋。著名的大红斑出现了，这个在木星表面维持了几十万年的大旋涡大得可以吞下整整三个地球。这时木星已占满了整个天空，地球仿佛是浮在木星沸腾的暗红色云海上的一只气球！而木星的大红斑就处在天空正中，如一只红色的巨眼盯着我们的世界，大地笼罩在它那阴森的红光中小小的地球能逃出这巨大怪物的引力场，真是令人_ B _。从地面上看，地球甚至连成为木星的卫星都不可能。我们似乎就要掉进那无边云海覆盖着的地狱中去了！但领航工程师的计算是精确的。暗红色的迷乱的天空继续缓缓移动，不知过了多长时间，西方的天边露出了黑色的一角，那黑色迅速扩大，其中有星星在闪烁地球正在冲出木星的引力魔掌。我们的星球在木星表面拉起了如山的液氢和液氦的巨浪。木星巨大的引力把地球加速甩向外太空

2、。离开木星时，地球已达到了逃逸速度，它不再需要返回潜藏着死亡的太阳系，而是向 C的外太空飞去。漫长的流浪时代开始了。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.下列句子中的“似乎”和文段中加点的“似乎”，表意相同的一项是（3分）A.实验进行到一半，他们似乎就要找到突破点了，可惜结局并不令人如意。B.他看到前方四五十米处似乎躺着一个人，便跑回车里，告诉班长。C.他望了我一眼，轻声地说：“时间不早了，我们似乎该启程了。”D.这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。20.画波浪线句子中作者将地球比作“气球”，将木星的大红斑比作“巨眼”，请分析其语意效果。（4分）【答案】18.A.乱七八糟B.不可置信/难以置信C.无边无际/广阔无垠（评分建议：一空一分，如有其它成语，言之成理即可。）19.A。原文中“似乎”略带夸张的说法，表示“几乎”。B项表示不确定，带有揣测的意味。C项表示商量。D项表示相似。20.把地球比作“气球”，与“云海”形成强烈的对照，形象地展现了地球在巨大的木星面前渺小且漂浮不定的样子。把木星的大红斑比作“巨眼”，既是形状上的相似，也给读者一种身临其境的恐惧意味

3、。（评分建议：每点2分，言之成理，酌情给分。）江苏省南通市如皋中学2023-2024学年高三下学期二模语文试题（一）语言文字运用I（本题共3小题，8分）阅读语段，完成各题。汉字构形的学术解释和社会俗解并没有截然的界线，_学术专著说文解字_引用了不少俗解。如，“王”字在说文解字里没有正面解释，只是引用了几个不同的说法：一是引东汉班固的白虎通，将其释为“天下所归往也”，这是用“往”释“王”，属于声训；二是引孔子说的“一贯三为王”，主要讲字形；三是引西汉董仲舒的春秋繁露说：“古之造文者，三画而连其中，谓之王。三画者，天地人也”，分析了形义关系，比孔子更具体。后来，唐代李阳冰对孔子和董仲舒的说法作了进一步补充：“中画近上。王者，则天之义。”这些解释_出自大学者，_都是通过主观解字来美化王权，可以看作俗解。又如现代人讲“聪”字：“同学们要用耳朵听讲，用心想问题，用口提问、答问，用两只眼睛（指右边上面的两点）看黑板，这样你就会变聪明。”“聪”字从耳总声，构形理据很清晰，之所以这样讲解，显然是为了教育学生们好好学习。除了汉字俗解外，猜字谜、写春联以及其他文字游戏等，都是因为有了汉字才产生的丰富多样的

4、风俗习惯。今天，古老生僻字在现代网络中的流行、年度汉字的评选狂欢等，也正在形成新的民俗，而它们也是以既有汉字为前提的。18. 依次填入文中横线处的关联词语，正确的一项是（ ）A. 即使 也 虽然 但 B. 即便 就 非但 也C. 即便 也 非但 且 D. 即使 就 虽然 还19. 下列句中的“你”和材料中“这样你就会变聪明”中的“你”，意义和用法相同的一项是（ ）A. 钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，你不能因为种子外表不好看就不要，说不定它以后长得很好。”B. 鲁侍萍（愤怨）：我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。C. 味道甚至是难于记忆的，只有你又闻到它你才能记起它的全部情感和意蕴，所以我常常要到那园子里去。D. 天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉做天！20. 材料列举了汉字“俗解”的方法，请从以下几个字中任选一个进行合理的“俗解”。信 功 舒 忌【答案】18. A19. C20. 答案示例：信：“人”只要“说话（言）”就一定要讲“信”用。功：“工”作努“力”，才会成“功”。舒：善于“舍

5、”弃，善于给“予”，才会感到“舒”心。忌：妒“忌”之人，因为“心”中只有自“己”。【解析】18.本题考查学生正确使用关联词语的能力。“即使”与“即便”都是表假设关系的关联词；“即使” 侧重于表示承认某种事实，暂让一步；“即便”侧重于加强语气；此处应强调“学术专著说文解字引用了不少俗解”这个事实，故此处用“即使”。“也”“就”都能用在表示假设关系的复句中，表示所引导的句子是前面假设情况的结论，但习惯上“就”不与“即使”“即便”搭配，故此处用“也”。“非但”表示递进关系；“虽然”表示条件关系；“出自大学者”是后句的条件，故此处用“虽然”。“但”表示转折关系；“也”表示转折关系；“且”表示并列关系；“还”表示递进关系；此处表示“大家”做出了不是“大家”能做出的俗解，应用一个表转折关系的连词，“但”与“虽然”是固定的搭配，表示转折关系，故此处用“但”。19.本题考查学生分析人称代词的用法的能力。材料中的“你”，是指接受（听）这句话的人。A.指说这句话的人钟扬自己；B.指对方；C.指接受（读）这句话的人；D.指对方。20.本题考查学生分析现代汉语常用字字形的能力。材料列举了汉字“俗解”的三种方法

6、：一，通过声音的相近进行俗解；二，通过形体的相仿进行俗解；三，通过字形和字义的关系进行俗解。在解答这个题时，应当仔细分析所选字的音、形、义，揣摩其中的关系，然后再进行合理的联想，进而讲明所选字的本义、比喻义或引申义即可。所给的示例答案，都是从形义关系上对所选字进行俗解的。江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校2023-2024学年高三下学期二模模拟考试语文试卷（一）语言文字运用（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。钟扬是从未止步的“跨界者”。中国科学技术大学少年班基础课程结束，17岁的钟扬选择转入无线电电子学系学习。这个专业横跨“无线电”和“电子学”两大学科，需要敏锐的跨学科领悟力和持之以恒的坚持力，而这两点正是钟扬的特质，这种“跨界”的学科也给予他更宽广的想象和驰骋空间。然而钟扬自己也没有想到，学了无线电电子学，后来分配到中科院武汉植物研究所。那时的植物学界习惯于传统的植物学研究方法，对数量分类学嗤之以鼻。钟扬出于自己的无线电电子学专业知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，从而自己的发展方向也迅速找到了将无线电电子学的知识应用到分子生物学、进化和生态学的研究中。至今，像钟

7、扬这样突破学科界限、耕耘交叉地带的学者仍属少数。更为难得的是，钟扬在科学追求的路上，没有放弃一直钟爱的诗歌创作，他的一颗“文艺心”填平了科学与文学之间的沟壑。他翻译的科普读物大流感，语言生动，广受欢迎。在生命的高度和广度上，钟扬一直在探索自己的边界18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）19. 结合文段，分析划波浪线句子的表达效果。（4分）【答案】18.钟扬基于自己的无线电电子专业的知识背景，不但敏锐地察觉到其中的问题，而且迅速找到了自己的发展方向。19.使用比喻修辞，把科学与文学之间的差距比喻成“沟壑”,生动形象地突出钟扬的文艺气质把两个领域的差距抹平，为下文其翻译作品大流感大受欢迎作铺垫。江苏省扬州市2024届高三第二次调研测试（二模）语文试题（一）语言文字运用I （本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。终于“收蚕”的日子到了，四大娘心神不定地淘米烧饭，时时看饭锅上的热气有没有直冲上来，老通宝拿出预先买了来的香烛点起来，恭恭敬敬放在灶君神位前。阿四和阿多去到田里采野花。小小宝帮着把灯芯草剪成细末子，又把采来

8、的野花揉碎。一切都准备齐全了时，太阳也近午刻了，饭 锅上水蒸气嘟嘟地直冲，四大娘立刻跳了起来，把“蚕花”和一对鹅毛插在发髻上，就到“蚕房”里。老通宝拿着秤杆，阿四拿了那揉碎的野花片儿和灯芯草碎末。四大娘揭开“布子”，就从阿四手里拿过那野花碎片和灯芯草末子撒在“布子”上，又接过老通宝手中的秤杆来，将“布子”挽在秤杆上，于是拔下发髻上的鹅毛在布子上轻轻儿拂；野花片，灯芯草末子，连同“乌娘”，都拂在那“蚕箪”里了。一张，两张，都拂过了：最后一张是洋种，那就收在另一个“蚕箪”里。末了，四大娘又拔下发髻上那朵“蚕花”，跟鹅毛一块插在“蚕箪”的边儿上。这是一个隆重的仪式!千百年相传的仪式!那好比是誓师典礼，以后就要开始一个月光景和恶劣的天气和恶运以及和不知什么的连日连夜无休息的大决战!18. 请用谐音方式就文中的“秤杆”“灯芯草”联想一个成语，以表达蚕农祈求顺遂的心愿。写出该成语，以及与它意思相近和相反的成语。谐音成语：_；近义成语：_；反义成语：_；19. 下列对文中语言特点的分析，不正确的一项是（ ）A. “时时”“恭恭敬敬”“轻轻儿”等叠音词的运用，既增强了语言的韵律感，也强化了语意。B.

9、第一段通过一连串富有表现力的动词“撒”“挽”“拂”等，具体细致地展现了收蚕的全过程。C. “布子”“乌娘”“蚕箪”等词，是蚕事活动中特有的名词，带有鲜明的地域特色和农事色彩。D. 用“誓师典礼”“大决战”形容普通蚕事活动，大词小用，极尽夸张，增强了诙谐幽默的效果。20. 文中画横线的部分是一个长句，有着怎样的表达效果？【答案】18. . 谐音成语：称心如意； . 近义成语：心想事成（心满意足、如愿以偿）等； . 反义成语：事与愿违（大失所望）等。19. D20. 从决战的时间、对象等多方面用一连串定语限定和修饰“大决战”，造成迫切、紧张的效果，表意丰富。充分反映了蚕农所面临的挑战多而且连续不断，表现了蚕农生活的艰辛。【解析】18.本题考查学生正确使用成语的能力。解答本题，重点在明确“秤杆”“灯芯草”的谐音字。由“秤”“芯”想到谐音字“称”“心”。题干要求这个成语的意思是“表达蚕农祈求顺遂的心愿”，由此想到成语“称心如意”。“称心如意”，是形容心满意足，事情的发展完全符合心意。与此意思相近的成语有“心想事成”“心满意足”“如愿以偿”等，反义成语意思是事情不能满足自己的心愿，如“事与愿违”“大失所望”等。称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意。心想事成：心中想要的都能圆满达到。多用于祝福他人。心满意足：指心里非常满足，多用来形容人的满足和如愿以偿的心情。如愿以偿：指像所希望的那样得到满足，愿望实现。事与愿违：事情的发展结局与主观愿望相违背。形容事情不能称心如意。大失所望：表示原来的希望完全落空，非常失望。19.本题考查学生分析语句的语言特点的能力。D“增强了诙谐幽默的效果”错，整个语段表现的

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