《丑小鸭》教学设计2
5页1、丑小鸭教学设计2教学目的要求:1.学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字,做到能读会写、能把握其基本意思。2.运用看图、联系生活实际和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特别”、“洁白”、“除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他”等词句的意思。感受依据问题,分段阅读,把握意思,准确回答问题的方法。3.了解丑小鸭自出世后就被人看不起,被迫离开家,历经苦难,最后竟意外发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的天鹅这一故事内容,初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。4.有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。教学重点难点:运用所学方法理解词句段的意思,感受依据问题、分段阅读、把握意思、准确回答问题的方法。教学思路:以课后练习题一中的三个问题为线索,凭借课中的插图,先大致划出与各个问题相对应的段落,再抓住各个问题及其所对应的段落,启发学生运用所学的理解词句段的方法,分段读议,理解基本意思,然后连段思考,回答问题,从而全面达到本课的训练目标。教学时间:三课时。教学过程:第一课时一、课前预习。想一想我们学过哪些童话故事,老师是怎样指导我们学习童话故事的,拣一篇自己最感兴趣的童话故事,跟家里的人或
2、同学讲一讲。二、谈话引入新课,揭示课题。上课前,老师布置了预习任务,同学们都完成了吗?谁能把自己最感兴趣的一篇童话故事讲给大家听一听。今天,我们又来学习一篇有趣的童话故事。这篇故事是根据安徒生爷爷写的同名童话改编的,叫丑小鸭。(板书课题:4丑小鸭)三、初读课文。1.借助拼音自由小声读课文一、二遍,要求读准字音,并用“”线将课后的生字在课文中划出来,多读几遍生字的字音。2.指名读课文,要求学生注意听,检查生字的读音,教师用生字卡片正音,注意下面生字的读音。堆(du),注意和方言区别,不要读成di。等(dng)和剩(shng)都是后鼻音,不要读成dn和shn。瘦(shu)和除(ch)都是翘舌音,不要读成su和c。钻(zun)是平舌音,不要把u读丢了。3.自由小声读课文,要求按已往老师教给的朗读长句子的方法和要求读通文中的长句子,并给自然段标序号。学生读时,教师可相机提醒学生,读长句子时,在句中可以稍微停顿一下,停顿时,不要读破词语,“的”字前面一般不要停顿。4.分段指名读课文,要求学生注意听,检查是否读通了文中的句子。5.教师范读课文,学生可以小声地跟着读,进一步把课文读正确、通顺。6.边
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