《假如给我三天光明》整本书阅读教案
4页1、课外阅读整本书指导课假如给我三天光明教学设计教学目的:1、通过阅读教学,指导学生掌握看一本完整的书常用的读书方法。2、培养学生的语言表达能力、想象能力,正确的情感态度和价值观,激发学生的阅读兴趣。教学准备:教学课件;学生每人一本书假如给我三天光明教学过程:一、谈话导入书是人类的营养品,没有了书籍就像生活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。要想让自己变得聪明,那就得读书。你能说一说有关读书的名言吗?二、谈谈自己的读书方法1、你们喜欢看书吗?看了哪些课外书呢?那你是怎么看这些书的? 学生交流。2、总结:看书是有方法的,今天,我们就以手中的书为例学习怎样阅读一本完整的书。(学生手中的书是教育部全日制义务教育语文新课程标准推荐书目,凯勒著,刘广星改编,河南人民出版社)假如给我三天光明,这是一本奇书,2005年世界图书销量排行榜的第一名,美国家庭几乎家家都有这本书。读着这条信息,你想说什么?学生交流。3、激发兴趣:它到底具有什么神奇的魅力呢?让我们赶紧走进它吧!三、走进假如给我三天光明(一)阅读导读:了解作者简介、作品简介和目录1、拿到这本书,你认为应该先看什么?(首页中的导读)2、导读
2、分几个部分?(作者小传和作品简介)怎样阅读?A. 作者小传一般是在书的最前面,我们怎样去读呢?请大家打开书粗粗地看一遍。B. 从作者小传中你了解到了什么?简单介绍一下。书中有一个主人公,她虽集盲聋哑于一身,但她毕业于美国哈佛大学,1964年被授予美国公民最高的荣誉总统自由勋章,1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一,她是美国的骄傲。她的名字叫海伦凯勒。马克吐温说:“19世纪的两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦凯勒。”C. 从作品简介中你又了解到什么?3、还要看什么?(目录)目录可以体现作者的思路,通过看目录可以了解所看书的大概内容,所以我们看书,还要学会看目录。A. 请同学们打开书看看目录中有什么内容。B. 从目录中你能了解到哪些信息?学生自由发言。目录有这样强的感染力啊!你们想读书吗?4、小结阅读准备:除了看作者、作品简介和目录外,有时还要看序言,看看作者或作者邀请的知名专家或组织编写本书的单位或译者对对作品所进行的实事求是的评价。(二)阅读期待:猜想内容1、刚才我们读了作者简介、作品简介和目录,对文章和作者有了大致的了解,现在请大家合上书本,先思考一下你想知道什么,或猜想一下故事
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