北师大版二年级数学《有几块积木》教案

1、北师大版二年级数学有几块积木教案 北师大版二年级数学有几块积木教案1教学内容：北师大版小学数学二年级上册第6页、第7页。教学目标：1.能根据具体情况呵呵加法算式列出乘法算式。2.进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式。3.熟记乘法算式中的各个部分的名称，正确读、写乘法算式。4. 引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。教学重点：会用乘法解决简单的问题，加深对乘法意义的理解。教学难点：初步学会用乘法解决实际问题。教学准备：教具：多媒体课件。教学过程：一、谈话引入师：亲爱的同学们，你还记得吗?在上节课的学习中，我们一起走进了儿童乐园，认识了乘法，知道求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。在今天的学习中，我们将继续研究乘法，初步学会用乘法解决问题。二、复习旧知1.读一读。(1)23= 6 32= 6(2)54=20 45=20(3)37=21 73=212.说出乘法算式。(1)6个8相加：68或86(2)9个2相加：92或29。(3)3个5相加：35或53。3.一共有多少个苹果?加法：7+7+7+7+7=35(个)乘法：75=35(个)

2、或57=35(个)三、学习新知师：同学们，你玩过积木吗?玩积木是一种有趣的智力游戏，今天，老师就给大家带来了一些。把你看到的说一说。生1：五颜六色的积木真漂亮!生2：一排排的积木真整齐!生3：我看到一共有5排积木，每一排都有7块。师：你们观察得真仔细!这么多的积木，到底有多少块呢?(老师听到有的同学已经开始数了：1、2、3、4、5，一直数到了35。原来，这些积木有35块。可是，这样一块一块地数太慢了。你能想出一个好办法，让我们又快又对地数出积木的块数吗?咱们看看其他小朋友是怎么数的吧!有的小朋友在仔细观察后发现，这些积木并不是随意摆放的，它们的摆放是有规律的，横着看，每排积木的块数都是7，就可以7块7块地数，有这样的5排，数5次就可以了。7、14、21、28、35。嗯，这样数快多了!也有小朋友发现，竖着看，积木的摆放也有规律，每列积木不仅颜色相同，块数也一样都是5，就可以5块5块地数，有这样的7列，数7次就可以了。5、10、15、20、25、30、35。嗯，这样数也很快!)师：同学们能够从不同角度观察积木，发现积木摆放的规律，一排排、一列列地数出了积木的块数，可真了不起!师：你怎样数出

3、了积木的块数?我们用这两种好方法再数一数积木的块数吧!先横着一排排地数：7、14、21、28、35。再竖着一列列数：5、10、15、20、25、30、35。师：积木数完了，一共有35块。你能根据数法，列出算式吗?拿出纸和笔，试着列一列。写好了吗?老师把大家写的记录了下来：(1)横着看：每排7块，有5排。7+7+7+7+7=35(块)(2)横着看：每排7块，有5排。75=35(块)或 57=35(块)(3)竖着看：每列5块，有7列。5+5+5+5+5+5+5=35(块)(4)竖着看：每列5块，有7列。57=35(块)或 75=35(块)师：观察这四组算式，你想说些什么?(对，第一组算式和第二组算式都是横着观察积木的，都是求5个7相加的和是多少。不同点是，第一组算式是用加法表示了5个7相加的和，第二组算式是用乘法表示了5个7相加的和。第三组算式和第四组算式都是竖着观察积木的，都是求7个5相加的和是多少。不同点是，第三组算式是用加法表示7个5相加的和，第四组算式是用乘法表示7个5相加的和。比较一下，乘法算式和加法算式，哪种方法比较简便?当然是乘法了。看来，大家已经知道了乘法的优点，但是在解决

4、实际问题时，一些同学还是不太习惯用乘法。希望这些同学在今后的学习中，大胆尝试。看着第二组算式，在这两个乘法算式中，7表示什么意思?5又表示什么意思?横着看，每排有7块积木，有这样的5排，7就表示了每排积木的块数，5表示了7的个数。求5个7相加的和是多少，我们用乘法75和57来表示。看着第四组算式，在这两个乘法算式中，5表示什么意思?7又表示什么意思?竖着看，每列有5块积木，有这样的7列。5就表示了每列积木的块数，7表示了5的个数。求7个5相加的和是多少，我们用乘法57或75来表示。)四、全课总结今天你有哪些收获?(学生畅谈收获)板书设计：有几块积木75=35(块)57=35(块)北师大版二年级数学有几块积木教案2活动目标：1、在数积木的过程中，学习有序地观察和统计数量的方法。2、能清晰地表达观察的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。活动准备：正方体小积木;“积木房”图片若干;记录用纸和笔。活动过程：一、话建筑，赢积木。导语：在我们居住的城市里有各种各样的老房子和新建筑，你喜欢怎样的房子，为什么呢?激趣：想不想造一幢喜欢的房

5、子?过渡：今天我们就用积木来造房子!每组的桌上有几块积木呀?够不够造一幢房子?那就请你们就分成4组在数积木游戏中赢取更多的积木。二、争回答，数积木。(一)数数相同数量的积木房。导语：听清题目哟!(出示相同数量积木建造的不同房子)出题：我用积木造了4幢房子，请你们用好方法数一数，每幢房子各由几块积木建成的?形式：将答案记录在记录纸上，呈现在每幢房子的下方，答对的为本组加上一块积木。验证：移去屋顶，拆层演示重点提问：房子有几层?每层有几块?一共有几块?小结：数量相同的积木能造出不同的房子，只是有的积木被其他积木挡住了，我们不容易发现，点数的时候我们可以一层一层的数清楚，不多数，也不漏数看不见的那些积木。(二)找找躲起来的积木块。导语：有的小组领先了，有的小组暂时落后，不过没关系，我又造了一幢房子，房子里有些积木很顽皮，像玩捉迷藏一样躲了起来。让我们仔细观察，把藏起来的积木找出来。出题：准备好了吗?请问这幢房子有几层?每一层有几块?共有几块积木建成?重点：移去屋顶，拆层演示，帮助幼儿学会数隐藏起来的积木块。小结：房子一层层往上造，如果上层有几块积木，那这些积木下一定也有几块积木三、造房子，数

6、“砖块”。(一)造幢房子把分数。导语：经过两轮的比赛，哪一队的领先了呢?请每组朋友用你们现有的积木造一幢房子，然后我们一起来数数你们的房子由几块积木建成，共得到了几分。重点：鼓励各组建造出点数上有难度(有多层、有重叠)的房屋集体点数时一层一层数清楚。(二)学做小小建筑师。导语：(出示建房图纸)你们造房子、数积木的本领都那么大。那你们能不能在根据图纸上的建房要求，在5分钟内造出与图上一模一样的房子，并一层一层的数清楚他是由几块积木建成的呢?要求：每队派一个代表挑选喜欢的图纸，用积木搭出与图中相同的房子，要造的又快又好!重点观察：每组搭的房子是否与图纸上的一样，各组搭建、点数的方法。验证：他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?小结：虽然各队拿到的图纸看起来不一样，其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。四、延伸。小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子，考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!北师大版二年级数学有几块积木教案3教学目标1、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据加法算式写出乘法算式，能根据图写出乘法算式。2、熟记乘法算式中的各部

7、分名称，正确读、写乘法算式。1、 引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移，进一步理解乘法的含义。教学重难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义教学方法自主探究，合作交流教具准备投影仪、积木图、口算卡片。教学过程一、复习1、 下面的算式。(1) 23=6 (2) 53=15 (3) 46=2432=6 35=15 64=24先让学生同桌互相读，再指名读。2、一共有多少只 ?加法算式：乘法算式：( )( )=( )(只)二、新授教学课本第6页例题。1、投影出示积木图。2、让学生仔细观察积木图。提问：图中有多少块积木，你是怎样算的?同桌同学互相讨论一下。学生同桌讨论，汇报。(1)横着看：每排有7块积木，有5排，一共有35块积木。横着看，每排有7块积木，有5排，就是有几个7?(5个7)求一共有多少块积木，也就是求什么?(求一共有多少块积木，也就是求5个7相加是多少)求5个7相加得多少，你是怎样算的?75=35(块)或57=35(块)谁会读出这个算式?(75=35读作7乘5等于35，57=35读作5乘7等于35)算式中，“7”表示什么?(7表示每排有7块积木)“5”表示什么

8、?(5表示有5排)“35”表示什么?(35表示一共有35块积木)在这个乘法算式中，“7”叫什么数?(7叫乘数)“5”叫什么数?(5也叫乘数)“35”叫什么数?(35叫积)(2)竖着看：每列5块，有7列，一共有35块。竖着看，每列5块，有7列，就是有几个5(7个5)求一共有多少块积木，也就是求什么?(求一共有多少块积木，也就是求7个5相加得多少)求7个5相加得多少，你是怎样算的?57=35(块)或75=35(块)谁会读出这个算式?(57=35读作5乘7等于35，75=35读作7乘5等于35)算式中，“5”、“7”、“35”分别表示什么/(5表示每列有5块积木，7表示有7列，35表示一共有35块积木)在这个乘法算式中，“5”叫什么数?(5叫乘数)“7”叫什么数?(7也叫乘数)“35”叫什么数?(35叫积)三、巩固练习1、完成课本第6页的第1题。该题是让学生根据图写出乘法算式。(1)第1题的第1小题。先让学生仔细观察图，同桌学生互相说图意。学生独立练习。集体订正时，让学生说说是怎样想的。(2)第1题的第2小题。学生独立练习。集体订正时，让学生说出图意。2、完成课本第7页的第2题。该题是根据加法算式写出乘法算式。学生独立练习。集体订正时，让学生说说每题各是几个几相加。3、完成课本第7页的第3题。小狗送信。教师先出示三座房子，再出示一些算式卡片，说明游戏规划，请三位学生扮演邮递员，把对应的算式卡片送到家。送信时，先让学生想一想每个算式表示什么意思，再把表示相同意思的算式送到相应的房子里。这个游戏可多让几组的学生上来表演。4、完成课本第7页的第4题。让学生独立练习。集体订正时，同桌学生互相说图意。四、作业选用课时作业设计北师大版二年级数学有几块积木教案4教学内容： 北师大版二年

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