正方形长方形三角形圆教案
4页1、认识长方形、正方形、三角形和圆教学内容:课本第16-18页教学目标:1、通过观察长方体、正方体的面、三棱柱、圆柱的底面,以及用这些形体的面画图形的活动,直观认识长方形、正方形、三角形和圆,感知其特点,能正确辨认几种图形。 2、让学生在动手操作的学习过程中,体验“面在体上”,初步体会“体”与“面”的联系。实现对平面图形的进一步认识,发展形象思维。3、 通过动手操作活动,使学生积极参与,增强与同学交往、合作的意,获得成功的体验。教学重点:认识长方形、正方形、三角形和圆,初步感知其特点,能正确辨认几种图形。 教学难点:体会图形的变换。教具学具:长方体、正方体、三棱柱、圆柱,钉子板,彩笔,白纸,课件。教学过程:一、 复习。复习长方体、正方体、圆柱的相关知识。二、创设情境,引入新课。1、创设情境 师:小朋友们,你们喜欢积木吗?请看黑板,小朋友在做什么?(展示课件1)引导学生分类(教师点评)(展示课件2)师:你们想玩积木吗?(学生观察桌上的积木)师:同学们,动手摸摸它的表面,有什么感觉?(同桌互换积木) 学生小组里活动交流。2、 揭示课题 师:小朋友通过摸一摸,发现这些物体有的面是平的,有的面是弯
2、弯的,也就是曲的,这节课,我们就来研究平平的面,也就是平面图形。三、引导探究,理解“面从体出” 。1、自主探索,合作学习感知“面在体上” (1)启发“再创造” 师:大家刚才看到的这些面都在物体上,如果它们能从物体上走下来跟大家见见面,那该有多好啊!你们有什么好办法吗?请小朋友在小组内商量商量。(2)学生动手操作。(画前教师讲解画图时注意事项)(全班动手画图,教师巡视,适时点拨)。2、认识长方形、正方形、三角形、圆 教师分别画长方形、正方形、三角形、圆,同时介绍概念。(展示课件3)并揭示课题:(板书课题:认识长方形、正方形、三角形和圆)师:现在请小朋友们把眼睛闭上,想一下它们的样子。四、联系生活,深入理解,体会“面在体上”。 1、认一认。教学第1题.(展示课件4)2、谈话:平面图形在生活中的用处可多了,你能在我们的身边还能找到哪些物体的面上有这些平面图形吗? 在学生回答时,指导学生把话说完整,如:信封的面是长方形。五、动脑动手,自我创造。 1、围一围。 第2题小朋友,你们可以在生活中找到那么多长方形、正方形、三角形、圆,那你能动手来创造这些图形吗?让我们在钉子板上来“围一围”。提问:在这样的钉子板上,能围出一个圆吗? 2、涂一涂。 第3题.(展示课件5)师讲清要求:用三种颜色分别涂下面的长方形、正方形、三角形和圆吗?请小朋友们按要求涂上颜色,并数出每种图形各有几个。 学生在小组内完成涂色,并填表。 组织全班交流。3、画一画。 第4题、(展示课件6)第5题 (展示课件7)六、课堂小结。板书设计 认识长方形、正方形、三角形和圆
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