高考语句衔接题的设置类型及解题思路

1、高考语句衔接题的设置类型及解题思路“语言的运用简明、连贯、得体”是2000年高考语文考试说明对考生语言表达的基本要求。所谓“简明”，就是语言表达简单明白，即语言表达成分不赘余；所谓“连贯”，就是连接贯通，即语言表达思维不断路；所谓“得体”，就是语言表达得当、恰如其分，即话语适合特定的语境。高考语句衔接题的设置类型1排列句序目的是通过语段结构关系的客观规定性考查考生语言理解能力、语言组合能力和语言表达能力，也同时考查考生的思维判断能力。语段内部的句子排列次序是句子根据语意的需要进行的正确组合，这种组合具有不可随意更改的逻辑性，所以句序安排也有一定的规律：或以空间先后为序；从上到下，从左到右，从外到内；或以时间先后为序；或以事物发展前后为序；或以人们的认识规律为序，由表及里、由浅入深，由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序。2语句复位语句复位能较好地测试考生的阅读理解能力和思维的条理性、语言表达连贯性。是高考试题常采用的题型。句子复位主要有二种类型：一是“定位选句”，即句子的位置已确定，要求选择合适的句子，这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是“定句选位”，即句子内容确定，要求从文章、段

2、落中找出合适的位置复位。句子衔接的十六项基本原则 句子衔接题句子衔接题是高考的必考题型,也是技巧性较强的一个知识点.另外,衔接题也不存在谁对谁错的问题,而是要判断那一项衔接的更紧密。下面把常见题型及解题规律作一归纳。 1. 保持陈述主语的一致的原则。(主语一致)例如: 公安干警及时赶赴现场,中午12时, a. 犯罪嫌疑人在家里被抓获,并获取了全部赃物赃款。 b. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并获取了全部赃物和赃款。 c. 在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物赃款也同时抓获。 析:在一个句子中,要围绕一个对象进行陈述,即保持主语的一致性,从这一原则出发,排除a,c两项,选出b项. 在这一题型中还有一个变形.因为汉语有承前省略主语的习惯,这个主语可以承前一句的主语、宾语省,也可以承前一句的介宾短语的宾语省.有时.我们会发现前语境和后语境的主语悄悄的改变了,例如: 小明不愿意上学,有一天,他钻到床底下躲了起来_,送到学校去了. a. 他妈妈将他从床底下拉出来 b. 被他妈妈从床底下拽出来. 析:在这一例句中,我们发现,后语境的主语已不是”小明”-不可能是小明自己送自己.在这种题型中,我们应从何下

3、手呢?横线上肯定是选择一个被动句,用被动句来保持主语的一致性,即所选项的主语仍然是”小明”,而后的主语是被的宾语”他妈妈”。 2.保持句式的一致的原则 （句式一致）例1:鲁大海 ：高高的个子, (a脸庞微黑,b微黑的脸庞_) 例2:黄包车在冷落的郊道上走,靠右不远处是一条小河, (a.一片宽广的荒场在河的左边.b.靠左是一片宽广的荒场.) 析:在上述两个例句中,例1的前语境”高高的个子”是偏正式的名词短语,据此我们选出b项.例2 根据前语境的句式选出b项为答案. 3.如果语境或选项中出现一些指代词或指代性的短语,那么要让这些指代性的短语紧跟在他所指代的内容后面。 （指代就近的原则）例10年后基因产业的利润将达到100亿美元, (a.在上海召开的国际金融会议发布了这一信息.b.这一信息是在上海召开的国际金融会议上发布的.)在这个例子中,”这一信息”就是指代前语境的那句话因此答案为b项.在这一规律中，还要注意一个变形，就是“近指”和“远指”的区别。例如：去年春天，我在杭州疗养 （A.这儿的风景美极了。B.那儿的风景美极了）。既然说是“去年春天”，说明我现在不在西湖，因此应用远指。答案为B。

4、 4.为使衔接紧密，可用顶真、反复等修辞手法。（首尾相接的原则 ）所谓顶真，即用上一句的宾语或末尾的词语作为下一句的开头。例如：忽然远方出现了一片白茫茫的水， ,地气中船队似的那一片是一些低矮的建筑。（一排紧挨一排的小红船浮在水面；水面上是一排紧挨一排的小红船；那不是水，而是缥缈的地气 这不是水，而是缥缈的地气。）根据前语境的“水”字，用顶真法选出句；再根据后语境的“地气”，及这儿是“天边的水”，因此该用远指，选出句，所以这一句的答案为。 5.注意语境中暗示的顺序及有关信息。 (对应的原则)例1：二厂和三厂各有所长： A.二厂上领子的技术比三厂强，三厂上袖子的技术比二厂强。 B.三厂上领子的技术没有二厂强，二厂上袖子的技术没有三厂强。 在这个例子中，语境给我们暗示了“二厂和三厂”的答题顺序，及应该陈述各自的长处。根据这两点选出答案为A项。 例2：人们常用“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”这两句诗来形容 （A.人们各有所长 B.人们各有所短）因为前语境中“逊”和“输”都是说“梅”和“雪”的短处，据此选出答案为B项。 6.为使衔接紧密，用上一句的宾语作为下一句的主语。 （首尾呼应的原则 ）

5、进得武侯祠大门， 体现了中国几千年封建制度君尊臣卑的思想。 堪称国家一级保护文物的“三绝碑”首先扑入我们眼中， 首先扑入我们眼中的是堪称国家一级保护文物的“三绝碑” 它以裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩冠绝于世。 裴度撰文、柳公权书法、诸葛亮业绩使它冠绝于世。 在祠中筑建得最高的是刘备庙。 刘备庙却在祠中筑建得最高。 析：句中选出句，然后以“三绝碑”作为陈述主体选出，后语中的“体现”的主语应该是“刘备庙却在祠中筑建得最高”，而不是“刘备庙”，因为上句是说“诸葛亮”业绩冠绝于世，但“刘备庙却在祠中筑建得最高”，因此选出句，答案为。 7.为使衔接紧密，让上一句的宾语或句末部分与下一句的句首部分所说内容相同或相关。（首尾相近的原则 ）例如：唐人街上有许多中国饭店， A.“大上海饭店”、“淮扬酒家”、“四川火锅”的招牌在夜色中闪烁。 B.在纽约的夜色中我们到处可以看到“大上海饭店”、“淮扬酒家”、“四川火锅”的牌子。 因为上一句的末尾是“中国饭店”，因此我们将叙述这一内容的句子选出A作为答案。8.将要强调的部分放在后句。（ 强调置后的原则）因为一般的复句都是强调后句，因此，我们因根据语境，把作

6、者强调的部分放在后句。例如：奶奶年轻时天资聪明，心灵手巧，不仅 （a.能读书写字，而且做得一手好女红。 b.做得一手好女红，而且能读书写字），很被村里人看重。 在这个例子中，内容并无大的区别，但奶奶受到村里人的敬重不是因为一手好女红（这是封建社会女子的必备技能），而是因为能读书写字（这在“女子无才便是德”的社会是稀罕的）。因此答案为b。 再如：A.虽然你的英语比我好，但我的数学比你强。B.虽然我的数学比你好，但你的英语比我强。在这两个选项中，A项强调自己的长处，别人听了当然不舒服，而B项把强调别人的长处的内容放在后句，表达得较为得体。 9.使选项的意境、氛围与语境所表达的情调吻合。 （情景和谐的原则） 例如；为划线处选句子，使上下文衔接。_崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当的冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从

7、下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。题中“坟地”“残碑”“枯水”，渲染的是一种凄凉的气氛。A项“五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围；D项“透明”格调清新，也与原文不谐，故A、D项要排除。C项虽也有“枯草”“落叶”之凄凉感，但既然“崖壁在江对岸”，那“字迹模糊”就显得不合清理了，不能做答案。只有B项，“冷”“萎落”“瘦削含凄凉感，与原文气氛一致，为正确答案。10.根据语境所举的例子及提供的信息来确定首句。 （总分一致的原则）经常有这样一种类型，语境是几个例子，空出了首句让你选择。例如： - 明代地理学家徐霞客，留下了散文名作徐霞客游记；发明炸药的诺贝尔，出版过诗作和小说；著名的数学家华罗庚、苏步青，常从数学王国到文学王国来换换脑筋。 A.说起科学，还应该想到它的一门嫡亲-文学。 B.卓越的科学家，往往有较高的文学造诣。 C.文学作品不但具有文学价值，还有宝贵的科学价值。 在这个例子中，很明显的属于论点和论据的关系，因例子述说的都是科学家和文学的关系。因此答案为B项 11.在连动句当中，两个动作之间没有宾语的间隔是衔接较紧密的。（连动相连的原则）例如：A.他小心翼翼的摘

8、下水蜜桃，放到铺着软纸的筐里。 B.他小心翼翼的将水蜜桃摘下，放到铺着软纸的筐里。 B项中把“摘”的宾语用“把”字句提前，两个动作就显得一气呵成。 12.注意作者要强调的感情基调。 （基调一致的原则）例如： A. 昙花开花时美艳绝伦，只可惜它的生命太短暂了。这就好比人生，我们要使短暂的生命放出异彩。 B. 昙花的生命非常短促，但开花时美艳绝伦。这就好比人生，我们要使短暂的生命放出异彩。 A句表达的是一种惋惜、遗憾，就如同我们说“夕阳无限好，只是近黄昏”，B句的前句与后句的感情基调是一致的。 13看关联词搭配是否恰当。（关联词一致的原则）例如：选择与原文衔接最好的一项。美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，_。A、就是缺少发现 B、就是要去发现 C、而是缺少发现 D、但是要去发现习惯上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D项。因原句有“美是到处到有的”，故不存在选择关系，A、B两项“就是”与“不是”构成选择关系，与句意不符，要排除。只有C项“而是”与“不是”构成并列关系，符合句意，为正确答案。14事理相通的原则 用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。前面说了两面，后面承接一面；或者反过来，前面说了一面，后面突然变成两面；前面从好处说，后面突然转到坏处说，或者反过来，前面从坏处说，后面突然转到从好处说；没有因果的说成因果，没有递进的说成递进，等等，都会使句间失去连贯。一般来讲，影响事理相通的因素有：概念不清、判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。 例题填到横线上，与上下文意吻合，衔接最好的一句是 对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢? A从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。 B如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。 C为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。 D只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。正确答案：B15音节和谐的原则音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。例题依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 (1)每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，

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