《关键帧动画》教学设计

1、要点帧动画教课方案 教材解析要点帧动画是辽宁师范大学第一版社第一版的信息技术八年级下册第十课的内容。本节课 ,学生在认识动画制作原理的基础上 ,学习制作Flash 的要点帧动画 ,掌握要点帧动画的创作方法。 学情解析本课的教课对象是八年级学生 ,学生经过七年级的学习 ,对计算机知识有了必定的认识 ,能烂熟地进行键盘、鼠标操作 ,能够烂熟使用绘图、 Excel 等应用软件 , 掌 握了一些软件使用的技巧 ,并且学生有强烈的好奇心和求知欲,这都是不利的方面。但是 ,对一些专出名词 ,学生会感觉较为抽象、不易理解 ,需要用实质的例子来解说。 教课目的知识与能力目标:理解 Flash 要点帧动画原理;理解要点帧和非要点帧的联系和差别 ;会插入要点帧、空白要点帧 ;学会制作简单的要点帧动画。过程与方法目标:从生活中的一般现象下手 ,经过学习制作Flash 动画 ,掌握要点帧动画制作方法。感情态度与价值观目标 :以制作简单动画为学习任务,激发学生学习 Flash 的兴趣。 教课要点Flash 要点帧动画制作。突出要点的教课方法是:教师解析要点帧动画,指引学生制作动画作品。 教课难点对动画帧的理解。

2、打破难点的教课方法是:演示解说小小作品学习 .fla 。 教课方法针对学情 ,选择的教课方法有 :演示法、解说法、模拟法、分组实践法等。教课策略是经过演示法导入新课,教师解说和演示 ,学生模拟学习、掌握操作技术。经过分组实践、创作作品、评论沟通等教课环节 ,稳固学习成就。 教课资源课件小小作品3、小小作品学习.fla 、小狗跑步动画和豹子奔跑动画及动画的每个动作分解图片。 教课过程1. 创建情境 , 导入新课 (5 )师 : 同学们看过动画片吧,能说出几个你看过的动画片吗 ?生: 猫和老鼠、西游记、喜羊羊和灰太狼  师 :谁知道动画的原理是什么?师 : 请同学们取出一支笔 , 在眼前迅速晃动 , 注意察看现象。看到了什么 ?学生努力地晃动笔，有的说看见34支笔的影子。师：方才，有的同学看到了 34支笔的影子。这是由于，人看一个物体时，当这个物体消逝后，它的视觉印象其 实不会立刻消逝 ,还会在人的眼睛内保存约 0.1 秒。这类现象被称为 “视觉暂留 ” 现象。利用这一原理, 动画设计师把需要的画面一幅一幅地绘制出来,而后只需连续地播放 (每秒 24 张)画面 ,人眼就不会感觉

3、画面有间隔 ,而会感觉是连续的 ,这就产生 了动画 ,再配上相应的声音就是动画片了。设计企图:经过让学生感觉视觉暂留的物理现象,帮助理解动画制作的原理。师 : 今日 , 我们就依据这一原理来学习制作要点帧动画。教师板书:要点帧动画。设计企图: 明确本节课学习任务。2. 研究新知 (15 )师 : 知道了动画制作的原理,那么谁能谈谈怎样制作简单的动画呢 ?学生回答。师 : 对。我们只需把一个动作进行分解, 找出动作的变化过程, 并把此中的主要动作绘制出来, 再进行连续迅速地播放就产生了动画。接下来我给大家播放一段Flash动画片小小作品 3。教师播放课件小小作品3 Flash 动画片。学生全神贯注地看动画短片。师 :大家想不想知道这个动画是怎么制作出来的呢?生 :想!教师利用电子教室广播教课,翻开桌面上的小小作品学习 .fla ,演示解说Flash 动画制作技术。在动画里面, 时间轴每一个小格叫做 “帧” , 它是动画中的某一幅画面 ,小格内有黑点的就是 “要点帧 ” , 有空心点的是 “空白要点帧”。教师板书 :帧动画制作的某一幅画面,时间轴上的一个小格。要点帧：空白要点帧：O学生联合

4、板书及教师的演示解说,学习动画帧。设计企图 :让学生对帧、要点帧、空白要点帧有一个清撤的认识。师：接下来，我们制作一个简单的作品一一小球运动动画，同学们想想动画怎样做 ?学生思虑怎样制作。教师在学生思虑的基础上 ,演示解说。(1)在工具栏中,选用 “椭圆 ”工具,线条颜色选黑色,填补颜色选渐变色,在屏幕上画一个圆形。(2)用鼠标选用 “箭头 ”工具,将刚画好的圆形所有选中,在菜单栏中选 “插入”一“变换成元件”，选“图形”一“确立”。这样，小球就制作完了。师 : 为何不直接画一个圆形作为小球, 非得 “变换成元件 ”? 学生没人回答。师 : 直接画的图形是由很多散件构成的 , 而不是一个整体, 这样操作起来会带来意想不到的麻烦。教师演示没有变换成元件的状况。设计企图 :让学生认识使用元件的意义。师 : 将图形变换成元件后 , 还有很多利处, 如资源共享等, 此后我们会不停地去接触认识。学生模拟操作。教师演示解说在时间轴第 1 帧地点插入 “要点帧 ”。把小球从库里拖到舞台左边 ,在第 5 帧插入要点帧 ,把小球拖到中间偏左地点 ,挨次每隔 3 帧插入一个要点帧,调整地点。以下列图 :教

5、师板书 :小球从左向右运动。学生依照教师的演示模拟制作。师 : 关建帧和非要点帧的差别是, 要点帧能够进行改正 , 非要点帧是它左边的要点帧在时间上的连续。教师演示测试电影。学生试试测试电影。设计企图 :让学生掌握测试电影和返回设计场景的方法。3. 运用新知 ,稳固自测 (20 )师 :第一组和第二组的同学翻开 D 盘的小狗跑步 .fla 动画 ,第三组和第四组 的同学翻开D 盘的豹子奔跑.fla 动画 ,老师已经把每个动作变为了独自的图片放到了库中 , 同学们翻开库,依照方才小球的做法 ,把小狗、豹子的运动图片按帧挨次拖动到舞台上 ,注企图片的地点。设计企图 :烂熟掌握从库中提取使用图片元件的方法。生 : 为何我的小狗一跳一跳的 ?师 : 同学们在做每一个要点帧的时候要做到的一致。也就是大小、颜色、位置等的一致。之因此产生跳动 ,是由于我们没有注企图片的地点 ,找一个参照点就好 了。设计企图 :让学生知道制作要点帧动画风格要一致。教师巡视指导学生制作 Flash 动画。学生保存以自己名字命名的文件 ,寄存到默认文件夹内。教师利用广播系统,展现作品 ,学生和教师共同评论作品 ,分享成功

6、。师 : 今日这节课我们学会了用 Flash 制作小狗跑步、豹子奔跑的动画初步掌握了制作要点帧动画的要领, 课后有条件的同学还能够选择其余任务进行创作 , 在下次课上向同学们展现。4. 部署作业师 : 大家利用要点帧动画制作一个10 秒的倒计时动画。评论本节课是 Flash 要点帧动画的第一课，教师联合学情策略性地进行教课方案和实行。教课方案主要有以下几个特色。 1 教课导入设计合理教师先让学生取出一支笔，在眼前迅速晃动，察看现象，进而引出 “视觉暂留”，为理解 Flash 的要点帧动画原理做了很好的铺垫。这类导入新课的方式既奇特又独到，学生经过感知生活中的一般现象来理解动画制作原理，把复杂问题简单化，激起了他们想学习动画制作的兴趣。教师经过演示解说小小作品学习 .fla ，加深了学生对帧、要点帧、空白要点帧的理解，活跃了讲堂氛围，学生很想自己试着去做。教师第一从最简单的动画讲起，演示解说了小球从左向右运动的动画制作过程，而后让学生自己研究去做。尔后依照知识的贯穿性，把学生疏组，让他们自己试着去做小狗跑步、豹子奔跑的动画，充足发挥了学生的独创性。最后经过展现评论，学生获获成功的体验和怡悦，提升了学习的踊跃性，也完成了学习目标。2 板书的严重作用板书是学校教育最常用的教课手段之一。跟着多媒体教课手段的广博运用，部分教师忽视了板书的作用，特别是信息技术学科教师，更易忽视板书是学生最习惯的学习媒介，往常会用课前准备好的课件取代板书，或许是利用多媒体广播直接演示操作步骤来取代板书。教师在演示解说 “在时间轴第 1 帧地点插入 要点帧 ，把小球从库里拖到舞台左边，在第5帧插入要点帧，把小球拖到中间偏左地点，挨次每隔3帧插入一个子要点帧，调整地点 ”教课内容时，学生在观看过程中是特别理解的，但是一旦让他们自己做，他们就会忘掉操作过程，也就是我们往常所说的 “看花简略绣花难 ”。本节课教师精心设计了板书，将板书、课件和多媒体广播有机地整合，实用地发挥教课媒体的作用。教师将动画制作的要点过程简单了然地写在了黑板上，学生忘掉时可随时看一下黑板，这样不单有助于学生记忆，联合教学课件等资源，还便于学生理解有关内容，实用地学习制作 Flash 要点帧动画。

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