实施科学化管理创办农村品牌学校

1、实施科学化管理 创办农村品牌学校赵圈镇第二小学教学评估工作总结 一、学校基本概况赵圈镇第二小学始建于 2008 年，是一所国办寄宿制完全小学。近几年来，在各级党委政府和教育局的正确领导下，赵圈镇第二小学已成为一所富有朝气的农村现代化完全小学。学校占地面积16317平方米，建筑面积7066平方米。图书室、阅览室、科技活动室、仪器室、实验室、电子备课室、多媒体教室、劳技室、微机室、美术教室、音乐教室、体育器材室、卫生室等各室齐全，设施能够满足教学需要。学校图书室现有藏书100000 余册，生均 20册。学校开通了校园局域网，教学资源实现共享。 我校现有 12 个教学班，500 多名在校生，入学率 100%。现有教师 46 名，学历达标率 100%。小学高级教师38名，小学一级教师4名。在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育合格率为 100%。 二、评估领导小组 组 长：李永强 副组长：韩庆瑞 成 员：赵宝琴 郑慧淼 刘辉 三、学校教学评估流程及结果 一年来，各项工作取得长足的进展，形成具有自身特色的管理体系。教育教学活动丰富多彩，学校整体教学质量在赵圈镇名列前茅，学

2、校工作得到了家长的信任和社会的好评，社会声誉不断提高。学校逐步成为学生“求知的学园、活动的乐园、成长的家园、生活的花园”。现就我校教学评估工作情况总结如下：（一）、加强领导班子建设，提高学校教育教学水平。一个好的班子，肯定能领导出一个好的团体，多年来，我校坚持走群众路线，完善了中层领导岗位职责， 校领导班子分工明确。 领导干部做到了 “一个深入” 、 “两个带头” 、 “三个到位” ， 即深入工作第一线；带头吃苦奉献、带头做好本职工作；管理到位、措施到位、督查到位，形成了“思想领先、勤奋协作、开拓创新、求真务实”的领导集体。学校形成了事事有人管，人人有事做，件件抓落实的工作氛围，实行工作量化考核与绩效工资挂钩的管理模式，充分调动了教师的积极性，又为他们施展才华提供了一个广阔的平台。 （二）、加强教师队伍建设，不断提高教师素质。1、开展“十心”立师德活动，组织教师认真学习贯彻中小学教师职业道德规范河北省普通中小学校管理规定教育部关于加强和改进师德建设的意见等有关文件，学习先进事迹等。增强了教师爱岗敬业、教书育人的使命感和责任感，激励教师开拓创新、追求卓越的进取精神。学校制定了相应的考评细

3、则，爱岗敬业，热爱学生，关心学生、关心学校的教师层出不穷，形成积极向上的精神风貌。 2、开展“十力”提师能活动，所谓“十力” ，即教师在专业上要具备学习力、研究力、 创新力、驾驭力、表达力、感召力、观察力、反思力、执行力、沟通力。以此“十力”作为教师专业素养的具体目标。为此，学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验。2008 年以来我校派出多名教师到邢台、邯郸等地进行骨干教师培训学习；每年我校能够保证教师参加市、镇组织的研讨会、中心组教研活动等。截至 2013 年，我校教师教育综合技术能力考试全部合格。市教研员每学期都到我校进行听课、评课，指导教学工作。每年我校能够保证教师参加市组织的教师培训、教研活动；教研活动的深入开展使我校教师从教学理念、专业知识、教学方法、课堂应变能力、驾驭课堂能力等方面学到了很多宝贵的知识，提升了教师的专业能力。3、是严格对教师的考核，为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升。

4、并在年终进行教师业务考核，与绩效工资挂钩，促使教师形成自觉学习风气，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。一年来，我校多位教师在市级公开课、说课比赛中获奖。（三）、狠抓德育管理，创建和谐校园。 学校是知识的殿堂，更是育人的摇篮；教师不仅要教书，更要注重于育人。为搞好德育和学生管理，学校做了以下工作： 1、是进一步完善了制度建设，使学生管理工作更加科学化、规范化。在原有的制度基础上，重新修订了赵圈镇第二小学一日常规、各班制定班规，增强了学生的自我管理意识，规范了学生的日常行为。建立德育网络，形成了学校、德育处、班主任齐抓共管的局面。建立了以教研组为单位的分块管理模式，强化班主任职责，注重制度管理，科学育人。制定了班级考评细则，优秀班级评选标准，文明学生评选标准，环境卫生评分标准。 使德育工作具有科学性和针对性，学生的管理制度化，规范化。2、是组织开展了各种有意义的活动，通过活动影响学生，通过活动教育学生。我校积极开展丰富多彩的课外活动，发展学生个性特长。现有多个兴趣小组：计算机小组、音乐小组、美术小组、体育小组，课外活动普及率达70%。体育兴趣小组常抓不懈，冬练三九、夏练三伏，成绩

5、喜人。两届校运动会涌现了一批体育人才。我们把楼道当作美术小组的活动阵地，悬挂他们的作品开办画展，既开创了学校的办学特色，又张扬了学生的个性，激发了学生的学习兴趣，给学校的文化氛围增添了一景。继续实行了教师轮流主持全校的升国旗仪式和国旗下讲话制度，组织开展“我与祖国共成长”学生手抄报制作比赛、“辉煌六十年”、“历史的选择”演讲比赛、开展爱国征文评选等活动。宣传祖国60年辉煌成绩；开展班级文化、主题班会评比、评选校园文明礼仪之星等。极大地增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的爱国情感。开展“阅读节”，评选“阅读之星”和“书香班级”，设立班级图书角，这一系列活动营造了浓厚的书香氛围。3、是重视校园文化建设。以特色建设为契机，挖掘深厚的文化底蕴，充分利用现有的 各种资源，努力营造浓厚的文化氛围。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。 以走廊文化激励人：学校教学楼设计了弟子规等以文明礼仪为主体的校园文化。一幅幅生动的图片，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，让同学们在潜移默化的环境中“学礼、知礼、守礼”。 以橱窗文化鼓舞人：宣传师生的先进事迹，公开重要校务，每周检查

6、评比等形成良好的文化氛围，以此鼓舞感召全校师生。以班级文化熏陶人；我校每个班级门前悬挂了统一制作但内容不同的班牌，展示班级独特的个性，如“诚信班”表达了同学们要做明礼诚信好学生的愿望；班级内墙壁上悬挂着班级园地，有发挥小组智慧的主题黑板报；教室外墙有文明礼仪、“六爱”等不同主题的专栏以及文化墙浓厚的文化氛围对广大学生起到了良好的美育熏陶作用，学生精神面貌蓬勃向上。以升旗文化感染人：每周一隆重的升国旗仪式、国旗下的演讲及每天的升降旗活动，感染着每一名学生，时刻对学生进行爱国主义教育和行为规范教育。这样一个幽雅洁净的校园，书香漫溢的校园，和谐愉悦的校园，文明向上的校园让家长满意、教师舒心、学生喜欢。“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。、将“国学教育”理念渗透到全校范围。 我们以三字经的优秀思想和古典诗文为基础，开发了弘扬传统文化 传播国学教育这一校本课程。各班利用统一的文字和视频教材，定期讲解，定时举行经典诵读，学校每月举行一次诵读比赛，并要求师生写出心得体会，在教学楼和宿舍楼定期展出作品，定期评比。用国

7、学文化覆盖整个校园。如：古文新唱。为激发孩子学习国学的兴趣，我校将枯燥陌生的古诗文改编为孩子们喜闻乐唱的儿歌，让学生观看有关国学教育的影片、卡通动画等形式，不断创新国学教育模式，取得了良好的效果。大家在轻松愉快中真正领会了国学的精髓。如 ：课间游戏， 学生在老师的指导下把国学经典诵读融进传统的丢手绢、老鹰捉小鸡、跳绳、踢毽子、拍手歌等十几种课间游戏中，枯燥的背诵顿时变得妙趣横生。如今，课余时间，孩子们不再打打闹闹，而是饶有兴趣地做自编的“国学经典游戏”，比赛学习效果，背诵国学经典已蔚然成风，打架斗殴的现象不见了，博爱、厚德、文明蔚然成风。（四）、狠抓教学管理，稳步提升教学质量。1、学校开展两项研究，确保教学不走弯路。在教师中学校开展了有效课堂教学模式研究。结合“学、查、纠”活动，学习理论，学习先进单位的典型材料，更新教育教学观念。确立的“学、议、导、练、结五步教学法”，并在全校进行了应用实践，取得了良好成效。在学生中学校开展了有效学习研究，学校根据生源基础、学习习惯、学习方式制定了符合枣庄东方国际学校实际的学生学习常规，形成了预习上课复习作业的学习流程，从课前小预备、学具准备到课中参与

8、，再到课后作业、笔记整理、及时复习等均做出了明确具体的要求；重点利用每周班会时间学习学生应养成的十六种习惯，培养学生良好生活、学习品质。2、实施三项教育，提高学生综合素质。一是开足开齐各年级的音、体、美、微课，落实两个大课间、一个活动课，把健康还给学生；二是增设实践活动课，减少课外作业量，真正把时间还给学生；三是开展生活教育，学校开展生活教育，把起床、洗刷、吃饭、洗澡等都列入教育内容，把各种能力还给学生；3、开展“四清运动”，实现教学质量的大面积丰收。教学工作不可能不追求质量，全面实施素质教育，决不意味着降低教学质量，质量的标准和要求是更高更全面。学校实行教学过程精细化管理，开展教学内容“月月清、周周清、天天清、课课清”的四清活动，争取全体学生成绩大面积提高；每次测试后，认真做好质量分析，及时实施矫正教学。同时切实关注低分学生，想方设法大幅度降低低分率，决不放弃任何一位低分学生。4、做好五个挖潜，求解教学质量的最大值。在尖子生上挖潜。在边缘生上挖潜。一是给边缘生树立信心。边缘生普遍信心不足，要给边缘生鼓劲、打气，树立边缘生必胜的信心。二是加强边缘生的学习指导、辅导。课堂上重点提问边缘生

9、,自习课、课后重点辅导边缘生，找边缘生谈心，解决思想疑虑。在细微之处挖潜。在教师的教与学生的学的各个环节上我们加强了挖潜。比如删去课堂教学中的无效环节、自习铃声响不能快速静下来等，在细微之处见功夫，求效益，在落实上挖潜。在非智力因素方面挖潜。学生非智力因素很多，如学习态度、学习习惯、心理品质等。在学生答题策略及应试技巧上挖潜。如语文作文、英语阅读理解要抓两头带中间等。5、上好“六节课”，努力打造有效课堂。 在全体教师中开展“六节课”活动。普听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态；推门课：了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果；示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动；评优课：开展校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰；研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式；达标课：结合市区教研室开展新课程达标活动，教师争上达标课。6、落实质量监控措施，提升教学质量。学校建立校长室教导处教研组的推门式听课制度，并由行政分管负责撰写评价记录，从教学设计、教学目标、学科特点、教学过程情况等方面和教师作反馈，以加强课堂监控。同时，建立学校教研组备课组教师的四级质量分析制度。教师在填写完成任课班级的质量分析基础上，由学校作统一的质量分析，再由教研组、备课组分层落实，以有效加强教学结果的监控，学校通过调查问卷、家委会、学生座谈会等形式，及时了解教学现状，形成多元评价和监控作用。四、存在的问题与不足：一年来，我们虽然取得了一定成绩，但与各级领导的要求还有很大距离，我们也清醒的认识到存在的问题和不足，这主要表现在：1、学校的办学条件需要进一步改善。随着学校的发展，基础设施落后的现象尤为突出， 虽然近年有所改进，但与标准化学校还有一定差距，今后将花大力气改进。2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的工作基础，整体素质是比

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