2022二年级语文下册 识字 3 贝的故事教案1 新人教版
5页1、3.“贝”的故事课题“贝”的故事课型新授课设计说明本课主要通过讲“贝”是什么,在甲骨文中是什么样子的以及在古代有什么用途,用“贝”作偏旁的字表示什么等内容让学生认识形声字的规律,感受中国语言文字和中国文化的博大精深、源远流长。学前准备1.搜集有关贝的汉字。(师生)2.制作生字卡和多媒体课件。(教师)3.搜索贝类图片、贝类饰品。(教师)课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.会认16个生字;会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写“钱币”等词语。4.进一步了解汉字的意思与偏旁的特点。5.了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。学习重点了解贝字的起源和字形字义特点,体会汉字字义与其偏旁的关系特点。教学环节一、创设情境,导入新课(用时:5分钟)1.启发谈话,说说对贝的了解,引入课题。2.出示贝的图片,指导学生观察其形状。3.揭示课题,板书课文题目。1.学生自由交流对贝的了解。2.学生齐读课题。二、初读课文,识记生字词。(用时:15分钟)1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。3.检查自学情况,教学生新字
2、。(1)指认生字,交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作,有感情地朗读课文,感受汉字的魅力。1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字,找出这些字的特点,并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。5.教师范写,学生观察、描红、临写。6.小组成员有感情地朗读课文。三、整体感知,理清层次。(用时:15分钟)1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。3.检查自学情况,教学生新字。(1)指认生字,交流识字方法。(2)开火车认读生字。(3)用生字组词。4.指导学生书写。5.指导学生小组合作,有感情地朗读课文,感受汉字的魅力。1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。2.小组交流自学生字词情况。3.仔细观察“我会认”中的生字,找出这些字的特点,并组词。4.仔细观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好这些字。5.教师范写,学生观察、描红、临写。6.小组成员有感情地朗读课文。四、总结,拓展。(用时:5分钟)1.
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