春天幼儿园的大班单元活动

1、.春天大班单元活动设计：春天一、单元主题来源：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份冲动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。二、单元目标：1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30-40分钟，有一定的速度和耐力。3、会用多种形式充分表达自己的经历、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性

2、，形成主动、互助、合作的态度与行为。5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。7、会根据气温和运动量的变化，调节活动的容，增减衣服。知道保护耳朵和声带，不大声喊叫。8、继续学习用不同的标准对事物进展分类，学习10以的加减。三、单元活动容：春天里：环境 动物 植物 劳动布置教室：树木 花卉 种子找春天 ：游戏 郊游 蚕 小蝌蚪 蜜蜂蝴蝶 我们四、环境与资源：1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进展移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。2、随着幼儿认识容的扩展，不断调整和丰富自然角的容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜或野菜，贴上标签放置在自然角；列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进展细致的观察。3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进展有关“春天的小制作，把作品布置在活动室，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。四、家长工作：1、更换“家长

3、园地“的容，介绍本主题活动的活动目标、容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进展观察和管理；请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。3、对幼儿进展文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录幼儿表达的活动见闻。五、集体活动容：活动1： 春天可以干什么综合活动目标：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。准备：1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。2、春天风光及人们在春天工作的图片或录象。过程：1、引起幼儿想了解春天人们在干什么的兴趣。、谈话：现在是什么季节？春天是怎样的？、说说春天人们都在干什么？2、幼儿结伴在园中观察园*包括动植物的变化，并访问园工作人员的工作。例如访问保健教师，知道保健教师为小朋友准备好每天吃的大蒜，是为了预防小朋友生病等。3、讨论春天里其他人在干什么？、幼儿自由讨论：春天里其

4、他人在干什么？例如：农民伯伯在田地里播种；园林里的叔叔在修剪树枝；清洁员用洒水车洒水、在运垃圾；服装设计师设计出春天里人们的新款服饰。、幼儿观看图片或录象，知道：春天里人们都在忙碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更安康，城市变得更漂亮、清洁。4、讨论：春天里小朋友可以做些什么活动。可以让幼儿把自己想参加的活动画出来再全班交流，选择几项全班共同参与的活动。活动2： 找野菜综合活动目标：1、能正确区分并寻找出荠菜或马兰头。2、体验参与野外活动的快乐。准备：教师事先挑些荠菜或马兰头。小铲子、菜篮。过程：1、引起找野菜的兴趣。春天来了，我们吃过哪些野菜吗？引导幼儿仔细观察和讨论荠菜和马兰头的根、茎、叶的明显特征，知道这些菜不需要种，自己会从泥地中长出来，所以大家叫它们野菜。2、找野菜活动。、教师引导幼儿把长在地上的野菜与手里的马兰头或荠菜仔细比拟，长得一样的可以请教师用小铲子把它挑出来。提醒幼儿找野菜时互相看看找得正确吗？、幼儿找的过程中，教师巡回指导，如发现局部幼儿分辨不清楚，便请找得对的幼儿来讲讲，自己是如何在野菜中找寻、比拟和区分荠菜和马兰头的。教师在巡回指导中可帮

5、助幼儿一起寻找，并让个别找得很熟练的幼儿帮助其他幼儿。3、幼儿相互交流，在找野菜的过程中有哪些有趣的事，碰到哪些困难，怎样解决。活动3：野菜品尝会综合活动目标：1、能分工合作学习野菜菜肴制作的烹调方法凉拌、炒、包饺子等。2、体验自己动手用野菜制作食品的愉快情绪。准备：1、活动前幼儿参加找野菜活动。2、提醒幼儿参与买菜做菜等家务，观看过家长制作的多样菜肴。3、家长帮助幼儿准备野菜制作的菜肴一种，并知道菜肴的名称及制作。4、饺皮、肉馅、野菜实物、佐料。过程：1、野菜菜肴展览。幼儿介绍自己带来的菜肴的名称及烹调方法。2、摘洗野菜，幼儿自选分成两组：一组摘菜，一组洗菜。摘菜时要注意将黄叶、烂叶摘去，西菜要浸泡并清洗干净。根据菜的烹饪方法不同，幼儿自由分成两组，一组为包饺子小组，另一组为凉拌组。包饺子组：教师帮助准备菜肉馅和幼儿一起包捏，并将包好的饺子在现场或交厨房煮熟。凉拌组：教师帮助幼儿切、烫野菜，提供佐料，幼儿根据自己口味凉拌。3、野菜品尝。以自助餐形式品尝自制的及家中带来的野菜菜肴和馄饨、饺子等。4、谈谈野菜食品的味道，讨论人们为什么喜欢吃野菜？活动4：准备去远足目标：1、能围绕郊游这个

6、主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法。2、能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。3、知道郊游时需遵守的平安事项，形成一定的自我保护意识。准备：郊游录象。过程：1、幼儿回忆郊游时曾去过的地方。讨论还想到什么地方去郊游？为什么？鼓励幼儿大胆表述。2、讨论：远足的地点，到什么地方远足比拟适宜？远足到达目的地后可以干些什么？例如：观察写生，做游戏、采野花等。3、讨论：远足带什么比拟适宜？要做哪些准备工作？、以小组形式用绘画的方式记录下所需准备的物品，并能告诉大家为什么要准备这些物品。、围绕有针对性的问题展开讨论。例如：远足应穿什么鞋？所带东西越多越好吗？4、观看录象，自由讨论郊游中应注意哪些平安问题。、观看录像并讨论。例如：不离开教师、同伴以免迷路，不到危险地方去等。、围绕有针对性的问题进展讨论。例如：迷路了怎么办？跌倒了怎么办？活动5：歌曲“春天在哪里“目标：1、欣赏歌曲：春天在哪里，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。2、根据音乐和歌词容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。3、体验自由表达和创造的快乐。准备：“春天的录像或图片。过程：1、复习歌曲：柳树

7、姑娘重点：唱出句首重音。2、欣赏歌曲：春天在哪里、第一遍欣赏，初步感受歌曲中表达的欢快、抒情的音乐性质。、第二遍欣赏，同时播放录像，帮助幼儿再次感受歌曲。、说说歌曲唱了些什么？、跟着乐曲打节拍。、第三遍欣赏，同时教师打节拍两至三次。、鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。重点：停顿、休止，使其欢快、延长，使其抒情。、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进展表演。重点：创编花、草、小黄鹂的动作。、集体进展表演。延伸：音乐角提供此乐曲及道具供欣赏表演。活动6： 语言“桃树下的小白兔“故事目标：1、理解故事容，感受故事中桃花瓣作信、桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。2、增强关心别人和感谢关过自己的朋友的情感。准备：用纸剪成的粉红色花瓣假设干与幼儿人数相等、小兔手偶、录音机、磁带、背景图一、磁带教具假设干小白兔、老山羊、小猫、小松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁过程：1、出示小白兔手偶，引出故事题目。教师有表情地朗读故事。2、出示背景图，演示磁性教具，帮助幼儿理解熟悉故事容。1 小白兔住在哪儿，那是个什么地方？2 小白兔在水塘边发现了什么？它把那些粉红色的桃花瓣寄给了谁？3 小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它

8、们用花瓣作了什么用“4 后来朋友们到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了什么？3、听故事录音，感受故事的优美意境并自由地跟着录音学讲对话。4、讨论：1 你喜欢小白兔吗？为什么？2 假设你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？活动7： 绘画“桃树“目标：1、积极参与手指点画活动，能均匀地点五片花瓣，合理安排画面。2、能对自己和他人的作品给予评价。3、注意身体卫生，不把颜料泼到衣服上。准备：蜡笔、白纸人手一份。颜料、颜料盘、抹布假设干。过程：1、谈话引起幼儿兴趣。“你见过桃花吗？你能说说它的样子吗“引导幼儿从树干、树叶、花瓣进展描述。2、学画树干。1 教师出示树干画，请幼儿仔细观察。2 尝试说说自己观察到的树干是什么样子。3 鼓励幼儿在纸上画树干。3、学点桃花。、教师示用食指点桃花，重点讲解五片桃花瓣的电画方法。、幼儿自由绘画，教师进展个别辅导。4、将幼儿的作品布置起来，幼儿之间进展点评。活动8： 怎样做观察记录综合活动目标：1、知道动植物都在不断生长，有关心保护动植物的习惯。2、会细致观察了解动植物的生长过程中的变化，会用图画、表格的记录方式做观察记录。准备：幼儿成长具有代表性的照片，或去年大班幼儿的观察记录，纸、水彩笔，丰富园动植物供幼儿观察。过程：1、引起幼儿观察记录的兴趣，出示幼儿成长的照片，感知成长过程。2、观察动植物生长特征。、鼓励幼儿在园找一找、看一看你最感兴趣的动植物，记住自己观察的动植物的名称及特征。、分组交流表述所观察到的动植物的主要特征。例如：小草变绿了，发芽了，蚕宝宝钻出来了，细细的、黑黑的像小芝麻。3、幼儿讨论怎样做观察记录。、以小组的形式进展讨论，鼓励幼儿大胆表述自己想用的记录方法。、以小组为单位交流记录方法，在各组交流根底上教师和幼儿一起归纳：、用图画或符号来记录动植物的变化过程。、所选用的方式要能连续记录动植

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