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西师版《小雨沙沙》教学设计

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1、西师版小雨沙沙教学设计教学目标1 .认识8个生字，会写4个字；认识偏旁“八（四点底）2 .能正确、流利地朗读课文。通过反复朗读，体会春雨滋润万物的美好情景，产生热爱春天、热爱大自然的情感。教学重点激发学生兴趣，正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点学会本课的8个生字，能按笔顺规则书写4个生字。教学准备1. 教师：本课的生字、词语卡片和课文插图、课文朗读录音带。CAI课件。2. 学生：观察下春雨时动物、植物、人物的情况及活动。课时安排3. 课时。教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1. 今天，老师给小朋友带来一首新歌，想听吗？师放小雨沙沙歌曲：小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；种子种子，在说话，在说话，在说话；哎呀呀，我要出土，哎哟哟，我要长大。师：刚才小朋友们听到了什么？（让学生自由说）2. 师：是啊。春天到了，春姑娘带来了春风，也送来了春雨。沙沙沙，雨点落下来了。今天，我们要学习一首诗歌小雨沙沙。（板书课题：小雨沙沙）二、初读课文，了解大意1. 请大家自由读课文。用你自己喜欢的方式读。要求读准

2、字音，读通句子。2. 同桌合作学习，互相纠正字音。3. 在正确朗读的基础上，结合课文插图说说小雨点落到了哪里。三、熟读课文，理解内容1. 师：小朋友，小雨点落到了哪里呀？（相机板书）2. 花儿、鱼儿、苗儿怎样了？3. 花儿、鱼儿、苗儿这样快乐，谁能够用自己的朗读来表达这种欢快的心情？（自由练习读，抽读，生生互评，齐读）4. 让我们跟着优美的音乐齐读这首小诗吧。（放轻音乐，学生齐读）多媒体出示课文和背景图。你可以坐着读，也可以站起来读，还可以加上优美的动作读，总之，想怎样读就怎详读四、拓展迁移，创编诗歌1. 小朋友，想一想：小雨点还会落在什么地方？又会是什么样子的呢？2. CAI出示半开放练习：小雨点，沙沙沙，落在，乐得。3. 学生讨论。创编诗歌。教师注意指导培养合作学习意识和习惯。4展示学生创编的诗歌，并给创编诗歌配乐齐诵读。五、总结延伸，布置作业小朋友，这节课我们不但学会了这首诗歌，还写出了自己的诗歌，小朋友真聪明!回家后，把这首诗歌背给你们的爸爸妈妈听，把自己编的小诗也给你们的爸爸妈妈看，让他们分享你们的学习成果，好吗？第二课时一、导入新课，指导背诵1. 小朋友，上节课，我们学习了小雨沙沙这首小诗，大家回家把课文背给爸爸妈妈听了吗？2. 真好！谁能够介绍一下你是怎样把课文背下来的？3. 指导背诵。(1) 观察三节诗歌有什么相同的地方？(2) 想象每一节诗歌讲了小雨落到哪儿？(3) 师：抓住课文规律背课文，会节省很多时间。4. 配乐齐背诗歌。二、巩固识字，指导书写1. 用生字口头自由组词或说话。2. 学生根据自己的实际，找出生字中难记住的字，选择适合自己的识记方法，记住生字的字形。3. 指导书写。(1) 学生提出不易写的字，教师范写并强调关键笔画，学生跟着书空。(2) 学生写字。强调看一个字写一个字，切忌看一笔写一笔，培养学生良好的写字习惯。三、拓展延伸，指导观察1.出示选择作业。(1) 为这首诗配一幅画(可以为一小节配，也可以为整首诗配)。(2) 用舞蹈表现诗歌。(3)把诗歌内容编进小雨沙沙的歌曲里唱一唱。2.请小朋友课后观察下春雨时的情景，看看还能观察到什么。

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