《有趣的跑》教学反思
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1、有趣的跑教学反思 水平三学段授课学校班 级学生人数执教教师友爱小学五年级2班57人马 景 宝 本节教学片段课，贯彻“健康第一”的指导思想，基本符合课程标准所提倡的“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的教学理念，在活泼、有趣的氛围中完成了各领域的学习目标，课堂整体效果良好。一教学设计的反思：课程标准指出：“体育教学要以学生发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每一名学生受益。”本课依据课程标准的要求和水平三学段教材的内容，在学生原有知识与技能的基础上，结合学生的年龄特征及身心特点，设计集趣味性、娱乐性、健身性为一体，以跑为主的：激发学习兴趣，发挥主动性的跳短绳跑；体验合作运动乐趣的：四人一小组手拉手前踢腿跑、八人一小组手拉手后踢腿跑、十六人一小组手挽手的高抬腿跑、三十二人一小组手挽手的30米跑；体验集体参与运动乐趣的快速变向跑；体验竞争乐趣的变向摸物追逐跑等多种有趣的活动为教学内容。既突出每个活动的个性特点，又统一在主题教学内容下。无论是个体练习，还是小组合作练习，都力争贴近学生的认知水平，体现“以学生的发展为中心”，突出“健康第一”的理念。二课堂教学组织与管理
2、的反思：科学、合理的组织与管理是教学质量的前提条件。教学中采用个体练习和小组合作练习与教师引导为一体的方法，以跑为基础，不断变化练习方式，不断改变分组形式，不断变换合作组合来激发学生的学习兴趣。在每个教学活动前，教师只简单地提示动作要领、要求和方法与规则，让学生在活动中获得积极的运动体验。在轻松、自然、宽松的教学氛围中，积极引导学生大胆尝试实践，培养团结协作的团队精神。运用多样化的教学方法和手段，创设个性发展和群体合作学习的良好环境。三教与学各领域目标达成的反思：(1)运动参与目标的达成：通过多种有趣活动，培养了学生积极参与的意识，学生能够主动、积极参与到跑的各种活动中，表现出了乐于学习和对各种有趣活动的浓厚兴趣，并在活动中大胆展示自我，获得了运动的乐趣。(2)运动技能目标的达成：通过有趣活动，学生获得了一些体育和健康的基础知识，掌握了一些基本方法，形成了一定的基本技能。(3)身体健康目标的达成：通过多种有趣的活动过程，学生逐步形成正确的动作姿态和良好的身体形态，身体的灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力与力量等素质得到了全面的发展。内脏器官的功能也得到了改善和提高。增强了关注自己身体与
3、健康的意识和行为。(4)心理健康目标的达成：通过多种有趣活动的过程，营造轻松、自然、活泼、和谐的学习氛围，学生在学与练的过程中，体验运动时愉快与紧张、兴奋与疲惫、成功与挫折等心理情感的感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心。逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。(5)社会适应目标的达成：通过跑的多种有趣活动过程，培养了学生活泼开朗、友好相处、团结合作、竞争进取的精神和群体责任感，以及勇敢顽强、尊重他人、遵守规则的意志品质，合作、竞争的意识与能力得到了提高，体验到了群体学习的乐趣，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定了良好的基础，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。增强了终身体育理念。四课堂教学效果的反思：课堂自始至终在轻松、自然、活泼、和谐的学习氛围中进行多种有趣的活动，在“玩”中锻炼身体；注重体育知识技能和练习方法的传授，重视学生的个性和群体意识得到健康发展。注重学生在学与练的过程中心理情感的感受；重视学生的个体差异和不同需求，贯彻因人而异的原则，在团结合作、竞争进取中体验群体学习的乐趣。学生的身体、心理和社会适应能力的整体素质水平都获得健康的发展。五教学改进方向的反思：由于上课时间有限，实际教学过程中也存在缺憾与不足, 如课堂密度的掌控,留给学生发展个性的时间与空间还不够；由于缺乏借班上课的经验，对学生已有的课堂常规素质估计不足，个别学生沉浸在感兴趣的玩法中，跟不上教师的节奏影响了教学效果。这些都有待于进一步提高和完善。1
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