河南省开封市2024年中考一模语文试卷(含答案)

1、河南省开封市2024年中考一模语文试卷学校：_姓名：_班级：_考号：_一、阅读理解与欣赏基础知识综合。你为毕业纪念活动的纪念卡拟写以下文段：一定是你！不固步自封，跟随语文课本收获满满：在苏州园林中欣赏古典园林设计的巧妙绝ln(_)，在送东阳马生序中聆听前辈的教诲，在论教养中领悟为人处sh(_)的真谛。一定是你！不拘泥于文字，曾试着用脚步丈量生活：伫立城墙，看热辣滚烫的青春烟火；弄堂漫步，沉浸式体验着汴梁风光；城市穿行，尽情感受快节奏的飞ch(_)人生。看，你没有虚度光阴啊！有人说时间是停滞的：“问今是何世，_，_”(陶渊明桃花源记)；有人说时间是虚无的：“_，白云千载空悠悠”(崔颜黄鹤楼)。可你会在孔子发出“逝者如斯夫，_”(十二章)的感叹中惜时，在王湾“_，_”(次北固山下)对新旧交替的感悟中奋起，更会在刘禹锡“_，_(酬乐天扬州初逢席上见赠)那生生不息的哲理中前行。也许就在某个你不曾察觉的一刹那，命运的齿轮开始转动，而推动它转动的力量，就掌握在你自己手中。请再接再l(_)！1(1)依次给语段中加点粗的字注音，全部正确的一项是( )。A.hunchnngchB.hunzhlongsh

2、C.hunchnngshD.hunzhlongch(2)语段拼音处应填写的汉字，全部正确的一项是( )。A.伦世驰厉B.仑事驰厉C.伦世弛励D.仑事弛励2请在文段的横线处填写正确的诗句。毕业纪念活动的故事会要使用以下文章，请阅读该文，完成各题。沾衣欲湿杏花雨那年我升入初一，很希望能找到朋友，更快地融入集体生活。我的第一个朋友，比我高两个年级，读初三。他叫小秋。这个名字，我觉得特别好听。一天下午放学后，我们走在校园的甬道上，A落日的光芒烧红了西边的天空，火烧云一道一道流泻着，就像是一幅绘在天空中的艺术画，那么好看。路上的人不多，很清静，被冬日的寒风吹落得光秃秃的枝条，还没来得及发芽。然而，我们的心里却春意盎然，兴奋地聊个没完。一路上，小秋对我讲起的很多书名，我都没有记住，只记住一本千家诗。我听说过这本书，但没有看过。他对我说：“比起唐诗三百首，千家诗收录的都是律诗和绝句，简单好懂，也好记，更适合咱们这样年龄的人读。”他说可以把千家诗借给我。第二天上午，小秋到我们班教室门前，给我那本千家诗。那是一本年头很久的线装书，纸页很旧，已经发黄，很薄，很脆，竖排的字体；每一页里，下面半页是一首诗，上

3、面半页是一幅画，画的都是古时候的人物和风景，诗和画非常相配。我当天就买了两个横格本，开始抄书中的古诗。我还记得我抄录的第一首诗，宋代志南和尚的七言绝句：古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。其他男孩子喜欢在球场叱咤风云，我和小秋却最喜欢周末去泡图书馆。又一天，我们来到图书馆，各抱着一本书，像老猫一样蜷缩在软椅上，待了整整一下午。临别时他吞吞吐吐地问我：“你明天有空么？”我这才明显感到他陪了我一下午，或许就为要说这句话。我忙说：“有空！你有什么事情吗？”“我想让你陪我去一趟东北旺。”“东北旺？”我第一次听说这个地名，这个陌生的地名，让我觉得不在城里，一定挺远。“行！”我立刻答道。次日，清早的天有些阴，风有些料峭。我们换乘了好几回车，城里的高楼和商店都不见了，见到的是大片大片的农田和矮矮的平房，乌云低垂，只能隐隐看见西山起伏的淡淡轮廓。在车上，小秋对我讲了去东北旺的原因。他的父母都在外地，父亲在东北旺上班，母亲更远些。父亲工作繁忙，不能常回家，实在想父亲了，他会坐好久的车来看父亲。他说每一次坐长途汽车返回，心情都特别难受，特别想有个伴儿能陪陪他，好把憋在心里的话说

4、出来。我从来没有感受过这样的友情，这样的信任。那一年，我十三岁，小秋十五岁，一对这样年龄的男孩子之间建立起来的友情，像水一样清澈透明。听完小秋的话，我忽然有一种想哭的感觉。我望望小秋，他并没有望我，而是扭过头望着车窗外。窗外的云彩压得很低，像要下雨。车子在东北旺的站牌前停下来，只有我们两人下了车。还要走老远的路，才能到他父亲工作的地方。走到半路，我们走出一身汗。B前面有一棵山杏树，雪白的山杏花开得正旺，让阴云笼罩的田野有了明亮的色彩，花香四溢，沁人心脾。那天我只记住一个场面，他爸爸伸出两个胳膊，让我们两个一人抱着他的一只胳膊，在上面晃悠。他是那么强壮，胳膊上隆起饱满鼓胀的肌肉，像学校操场上那结实的单杠。我们都是那么大的孩子了，真的抱住他的胳膊，蜷着腿，他像体操的十字悬垂，带着我们来回旋转着，我感觉就像坐在公园里的旋转木马上，惹得周围的人都笑了起来。我看见，小秋也露出难得的笑容。我们从东北旺回到城里，天已黄昏。我送他坐上有轨电车的那一瞬间，趁着车门没关，一步紧跟着也迈上了电车。小秋吃惊地问我：“你这是干嘛呀！”我对他说：“我送送你！”我不想在这一天让他一个人回家。下了车，我陪着他走到沙子

5、口。一路上，我们默默地走着，没有说话。我们要在沙子口的路口分手告别。那一刻，稀疏的街灯亮了起来，在越发晦暗而阴云笼罩的夜色中，浑黄的灯光洒在我们的肩头。返程的途中，憋了一天的雨，终于下了起来，不大，如丝似缕，沾衣欲湿。(作者：肖复兴。有删改)3故事会上，请参照时间轴讲述“我”与小秋之间的往事。4“我”在故事会上分享两张照片，是“我”和小秋在文章A、B两处的景色中拍摄的。请赏析文中这两处画线句，体会我们在此拍照时的情感。5“我”在毕业故事会上讲这些往事时，对第段的朗读有困惑，请你从重音、语速、语调变化等方面帮“我”明确朗读技巧。6请结合内容，帮故事会的主持人完善主持词。主持人(女)：这是朋友间_的故事。你看，_。主持人(男)：这是朋友间_的故事。你听，_。毕业纪念活动的学法交流会将围绕“质疑”精神进行讨论，请阅读下面两个文本，完成各题。【文本一】在人类社会发展的长河中，质疑精神一直是推动我们向前的强大动力。从古希腊哲学家苏格拉底提出的“我知道我一无所知”的谦逊质疑，到现代科学家对于宇宙起源和生命本质的无尽探索，质疑精神都显得无比重要。质疑精神起始于对未知领域的探索和追求。在求知的过程中，

6、我们不应满足于接受现有的知识和观念，而应有勇气去挑战它们，去挖掘它们背后的真相。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，是获取知识的源泉，推动着个人的进步。”质疑精神的确能够激发我们的想象力，推动我们去探索一切未知，从而丰富我们的知识体系。质疑精神还是社会进步的催化剂。历史上，许多重大的社会变革都源于对旧有制度和观念的质疑。比如，马丁路德对教会权威的质疑引发了宗教改革，而法国思想家伏尔泰等人对封建制度的质疑则推动了启蒙运动和法国大革命。这些质疑不仅挑战了旧有的权威和观念，也为我们打开了新的视野，推动了社会的进步和发展。然而，质疑精神并不意味着盲目怀疑一切。真正的质疑精神应当是建立在理性思考和充分论证的基础上的。它需要我们以开放的心态去接纳新的知识和观念，同时也需要我们保持谨慎和批判的态度，避免被错误的信息和观点所误导。在现代社会，随着信息科技的发展，我们获取知识的途径越来越便捷，但同时也面临着信息泛滥而必须甄别的问题。这就需要我们拥有质疑精神的同时，还能以理性的态度去筛选和判断信息，避免被误导和蒙蔽。A_。质疑精神鼓励我们不断挑战旧有的知识和观念，

7、激发我们的想象力和创新精神，推动我们不断探索未知的领域；同时，它也是我们抵御错误信息和观点的重要武器，帮助我们保持清醒的头脑和独立的思考能力。【文本二】敢质疑使我们不断探索世界，能质疑更新着我们对世界的认识。质疑在我们学习、工作、日常生活，乃至人类发展历程中都起着重要的作用。李四光说：“不怀疑不能见真理。”敢质疑是不是必须对质疑对象了如指掌？诚然，当我们对质疑对象有了“全面、整体”的了解时，更容易提出深入、有针对性的问题和观点；但人的认识总是有局限性的，“全面、整体的知晓与理解”，往往是不现实，也是不可能的。所以，提出质疑，不一定非得对“质疑之事”了如指掌。质疑的源头是什么？戴震幼时读朱子的大学章句，质疑他何以知道两千多年前的事；质疑，让好奇的戴震知道了“历史学”的存在价值与意义。爱因斯坦提出相对论，质疑绝对时空观和经典力学的普适性；质疑，让充满求知欲的爱因斯坦发现了物理界的新领域。摩尔根大胆质疑孟德尔的遗传理论，从怀疑到确认，验证了基因存在于染色体的事实；质疑，让充满探索欲的摩尔根在遗传学领域取得了新突破。这些取得非凡成就的名家提出质疑时，对质疑对象并没有“全面、整体”的知晓，正因于

8、此，才在好奇心、求知欲、探索欲的驱使下深入思考，不断进步。B_。质疑可以是基于我们对质疑对象的“某个方面”的疑惑、不满或不理解，而并非对“整个”对象的完全了解。因为我们不理解，所以进行质疑，通过质疑发现问题、挑战现有观念，并开始尝试寻找新的解决方案。由此可见，质疑永远是我们探究世界的一个个新起点。(节选自吴越颢如何用质疑让我们成长。有删改)7借助关键语句，明确分享人的观点。请阅读以上两个文本后，完成下面表格。文本阅读方法关键语句总结分享人观点文本一关注段首引领句(1)质疑精神起始于对未知领域的探索和追求(2)_。(3)然而，质疑精神并不意味着盲目怀疑一切。_(用自己的话概括)文本二关注文本的问答句敢质疑是不是必须对质疑对象了如指掌？_质疑的源头是什么？质疑的源头是好奇心、求知欲、探索欲。8文本一的第段和文本二的第段都论证了“质疑”的前提，但论证方法有所不同，请简要分析它们的论证效果。9分享人查找到以下名言，该放回两文本A、B横线中的哪一处？说说你的想法。宋代陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”文言文阅读。毕业纪念活动要求统一着装，为此向同学们征集文化衫设计方案，请你阅读下面古诗文，完成各题。【文本一】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。(北冥有鱼)【文本二】龙之为物，能合能散，能潜能见，能弱能强，能微能章。惟不可见，所以莫知其乡；惟不可畜，所以异于牛羊。变而不可测，动而不可驯，则常出乎害人，而未始出乎害人，夫此所以为仁。然则，龙终不可见乎，曰：与为类者”常见之。(王安石龙赋)【注】为物：作为一种动物。乡：指家乡居处。与为类者：和龙灵性类似的人。10阅读文本一，参考方法提示，解释下列加粗词语的意思。文言语句方法提示解释(1)怒而飞语境推断法_(2)志怪者也查阅词典法：心意，志向。记，记住。记载。旗子。(摘自古代

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