【地理】工业区位因素教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修二
6页1、3.2工业区位因素教学设计2023-2024学年高中地理人教版(2019)必修二授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自高中地理人教版(2019)必修二第三章“工业区位因素”第二节。本节内容承接上一节,深入探讨影响工业区位选择的因素,包括原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等。通过学习本节内容,学生能够理解工业区位选择的复杂性和多因素综合考量的必要性。同时,本节内容与现实生活紧密相关,能够激发学生的学习兴趣,培养其分析问题和解决问题的能力。核心素养目标1. 理解影响工业区位选择的因素,包括原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等。2. 能够运用所学知识分析具体工业区位选择案例,培养地理实践力。3. 培养学生综合分析问题、解决问题的能力,形成对工业区位选择的系统认识。4. 增强学生对地理知识的理解,提高其学习兴趣和参与度。5. 引导学生关注现实生活中的工业区位选择问题,增强其社会责任感和地理意识。重点难点及解决办法1. 重点难点:- 理解原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等因素对工业区位选择的影响。- 运用所学知识分析具体工业区位选择案例。- 综合分析问题、解决
2、问题的能力培养。2. 解决办法及突破策略:- 采用案例分析教学法,引导学生通过具体案例理解工业区位选择的多因素考量。- 设计小组讨论环节,让学生互相交流观点,培养综合分析问题的能力。- 利用多媒体资源展示工业区位选择的具体案例,增强学生的直观感受和理解。- 鼓励学生提问,及时解答疑惑,巩固重点知识。- 布置相关练习题,让学生在课后进行巩固练习,提高解题能力。教学资源准备1. 教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前将教材分发给每位学生,以便他们能够提前预习本节课的内容。2. 辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用于辅助讲解和加深学生对工业区位因素的理解。例如,可以准备一些工业区位选择的案例图片,展示不同地区的工业布局和区位选择情况。同时,也可以准备一些相关的图表,如原料分布图、能源消耗图等,帮助学生更直观地了解各个因素对工业区位选择的影响。3. 实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性。本节课可能不需要实验器材,但如果有相关的实践活动,应提前准备好所需的器材,并确保其安全性和可靠性。4. 教室布置:根据教学需要,布置教室环境
3、,如分组讨论区、实验操作台等。如果需要分组讨论,应提前将教室划分为不同的讨论区域,并为每个区域提供必要的设施,如桌椅、白板等。如果涉及到实验操作,应设置专门的实验操作台,并确保实验器材的摆放和操作空间。除了上述教学资源准备,还可以考虑准备一些额外的教学资源,如地理信息系统(GIS)软件、相关的地理杂志或期刊文章等,以丰富教学内容和拓展学生的知识面。同时,也可以准备一些相关的教学游戏或互动活动,以激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程课前准备:- 教师提前准备好教学资源,包括教材、辅助材料、实验器材等,并确保教室环境布置到位。- 学生提前预习本节课内容,了解工业区位因素的基本概念和影响因素。课中教学:1. 导入新课(5分钟)- 教师通过图片或视频展示一些工业区位选择的案例,激发学生的兴趣。- 教师简要介绍本节课的学习目标和重点内容,引导学生进入学习状态。2. 讲解工业区位因素(10分钟)- 教师结合教材内容,详细讲解影响工业区位选择的因素,如原料、能源、劳动力、市场、交通、集聚等。- 教师通过图片、图表等辅助材料,帮助学生更直观地理解各个因素的影响。3. 案例分析(10分钟)- 教师选取一
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