学校教学评估工作与自我评估结果报告
12页1、建立学校教学评估机制 深化新课程实施与管理学校教学评估工作和自我评估结果报告 淑村镇学校,位于淑村镇的西部,是一所幼儿、小学、初中于一体的九年一贯制学校,现有教职工35名,在校学生420余人。高标准配有图书阅览室、仪器实验室、音乐舞蹈室、美术室、语音室等教学设施,管理科学,育人规范。在教育教学实际中,学校本着“治校德为先,育人德为上,科研强校”的办学宗旨,潜心教学研究,做好“双领”工作,着力打造“绿色人文,平安校园,和谐发展”。近几年来,多名教师获市级教学能手、一等奖,学校获得“武安市环境建设先进单位”、“邯郸市绿色校园”、“河北省绿色学校 、“武安市教育教学先进单位”等荣誉。我市实施义务教育阶段教学评估工作以来,我校确立了“健全机构、强化领导、完善机制、科学规范、把握全面、突出特色、注重过程、提高质量”的工作思路。本着发现、研究、解决学校和教师在落实新课改的问题为出发点,对教师教学工作和学校的教学工作进行了认真的评估,现将工作情况汇报如下:一、学校教学评估实施过程(一)健全组织机构市教育局召开全市义务教育阶段教学工作评估培训启动会后,我校领导班子高度重视,迅速成立了学校教学评估领导小
2、组,制定了评估实施方案,确定了评估工作的指导思想,明确了评估工作的主要目标和坚持的基本原则,做好了评估工作的前期准备工作,学校评估领导小组机构如下:1、领导小组主任:教学评估领导小组的主要职责是:组织全体教师认真学习河北省义务教育阶段教学评估标准,和武安市教育局有关义务教育阶段教学评估的安排意见,深刻领会省教育厅方案的出台是为了推进基础教育课程改革向纵深发展,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力,全面深化素质教育。 教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排,制定学校教学评估原则、标准、实施细则,确定具体评估时间。负责对学校教学评估报告进行审核、分析、认定提出改进性意见、进行决策。教学评估办公室在学校评估领导小组地直接领导下开展工作。负责对教学评估工作的具体实施。对教学评估数据进行整理、统计、分析,撰写教学评估报告,反思问题、提出改进措施。(二) 学校评估工作整体安排部署(1)深入学习阶段为确保评估工作落到实处。我校组织全体教师认真学习了省、市义务教育阶段教学评估有关文件。对照要求提高全体教师思想认识,明确评估的指导思想、重点、原则、目标。(2) 研究规划阶段 在深入学
3、习,广泛征求意见的基础上,立足学校实际,制定学校教学评估实施方案。具体布置评估工作,使教师掌握量化评估的标准和具体的操作方法。(3)自我评估阶段教师评价:1、教师自评组织全体教师依据教师教学评估细则,逐项对照、实事求是的剖析自己。在学校评估小组的监管指导下完成自评工作。2、学生、家长评教学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长评教活动。3、教师互评以各教研组组为单位,开展互评。4、 学校对教师综合评估学校教师教学评估小组,依据教师教学评估细则,通过课堂观察、查阅个人资料,对教师进行综合评估。学校自评学校教学评估小组,负责学校教学的自评工作。评估小组依据学校教学评估细则对本校工作进行评估。填写武安市义务教育阶段乡镇(学校)教学评估报告书中的基本情况和学校自评总结。(4)反思整改阶段学校将教师的评估结果及时通报到教师本人,反馈教师评估结果,要求教师总结成绩,找出不足,制定整改计划和措施,建立教师个人档案。学校评估办公室,结合评估结果写出自评报告。评估领导小组修定整改方案,并认真监督落实。二、学校自评结果(一)教师教学评估结果任课教师优秀良好一般不合格人数3552730百分比100157510
4、0(二) 学校教学评估结果教学管理()课程管理()教学条件()校本研究()评价研究()总评()251883823112分三、自评报告(一)教学管理方面(自评25分)1、管理能力(自评6分)我校有一支团结务实,开拓进取的领导班子。校长和班子,有着较丰富的管理经验和较高的教育理论水平。我们能认真学习先进的教育思想、教育理念,能够及时了解国内外教改趋势,准确把握教改新动态,能经常深入课堂听课,与教师交流,解决教学中的现实问题。2、管理目标(自评4分)我校坚持德育为首,全面贯彻党的教育方针,开齐开全了课程,并积极开设了省地方课程:信息技术和劳动技术,以及小学生文明礼仪教育、心理健康和校本课程:太极拳、书法、环保。学校建立了包级分组管理体系,搭建年级竞争平台,实行了四个负责制,即年级年级组长负责制、班级班主任负责制、教研组教研组长负责制、课堂任课教师负责制,理顺各层次教师的责任。充分发挥了教研组长、年级组长的作用。建立校本研修制度,开展了专题研究、问题研究、个案研究、专项研究。不断提高教师的专业水平,为学生的全面发展奠定基础。3、管理机制(自评6分)学校实行集体领导分工负责制,制定了各成员、各岗
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