2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：词（2）

1、2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网词（2）1. 阅读下面的这首词，完成12题。（6分）唐多令 邓 剡雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。【注】邓剡，字光荐，号中斋，文天祥的同乡和朋友。本词为南宋灭亡之后，邓剡被俘，过建康（今南京）所写。1上片中“堪恨西风吹世换”一句语意双关，请简要分析。（3分） 2下片中“惟有南来无数雁，和明月，宿芦花”一句营造了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（3分）答案：1明写恼恨“西风”使季节更换（1分）；暗写痛恨元朝统治者使南宋灭亡，让自己沦落天涯（2分）。2作者用落雁、明月和芦花这三个意象（1分），营造了一种色彩暗淡、凄凉冷清的意境（1分），表达了自己的亡国之痛和漂泊悲苦之情（1分） 2. 阅读下面一首诗歌，完成后面的题目（7分）菩萨蛮金陵赏心亭为叶丞相赋南宋 辛弃疾青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发,总向愁中白,拍手笑沙鸥,一身都是愁。注释：

2、“高人”，指叶衡，即叶丞相，南宋主战派人物，很有才干。（1）这首词上片画线句用怎样的艺术手法？有何作用？请具体分析。（3分） （2）有人认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现出诗人的豁达，有人则说表现的是诗人沉重的忧伤。你的看法怎样？为什么？请联系全诗说明。（4分） 答案：（1）画线句用了移情入景（或化静为动，或拟人、比喻）的手法，本是人望山，却说青山想要向叶丞相倾诉衷肠，如万马奔腾而来（1分）。形象生动地写出了山之连绵（1分），并借此含蓄表达对叶丞相的倾慕之情，同时也表现出诗人对指挥千军万马驰骋疆场的热切希望（1分。答对所表现的情感其中一点即可得这1分）。（2）参考答案一：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是诗人豁达的心境。（1分）人们都说头发总是在愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？（1分）诗人故意发此痴想，而且拍手而笑，是对沙鸥的调侃，也是对自己的调侃，显得诙谐幽默。（1分）表明诗人虽然因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现而心情充满忧愤，但却想要努力驱散心中的阴霾，表现了诗人的豁达。（1分）参考答案二：我认为“拍手笑沙鸥,一身都是愁”表现的是诗人沉重的忧伤。

3、（1分）人们都说头发总是在愁在变白，那沙鸥岂不一身都是愁？（1分）明写鸟之愁，实写人之愁，（1分）因为所盼望的事情“望来终不来”，收复失地报效国家的理想无法实现，故诗人心中充满无尽的愁情。（1分）3. 阅读下面一首宋词，然后回答问题。(10分)虞美人宜州见梅作黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。注：此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。 太平御览时序部：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。” (1)这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。(3分) 答： (2)请简析下阕“玉台弄粉花应妒，飘到眉心住”两句所运用的表达技巧。(4分) 答： (3)作者“老尽少年心”了吗?为什么?请结合全词说明理由。(3分) 答： 答案：（1）作者先边地宜州看到梅花含苞欲放，接着写夜晚微风中传来梅花幽香，最后写早晨梅花开满枝头。由“梅破”到“梅香”再到“开遍”，作者很有层次地描写了梅花。（意思对即可给分，“梅破”“梅香”“开遍”各1分）（2）展开想像，化用寿阳公主的典故以

4、拟人手法表现梅的姿容（意思对即可给分，“想像”“用典”“拟人”三点中答出两点即可。）（3）没有，从三方面可以看出，一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情，二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想），三是末两句主要抒发了诗人失意后的豁达之情。（意思对即可给分，三点每点1分。）4. 阅读下面宋词，然后回答问题。（8分）蝶恋花暮春苏 轼簌簌无风花自堕。寂寞园林，柳老樱桃过。落日有情还照坐。山青一点横云破。路尽河回千转舵。系缆渔村，月暗孤灯火。凭仗飞魂招楚些。我思君处君思我。注凭杖飞魂招楚些：语出楚辞招魂“魂兮归来，反故居些”，意思是像楚辞招魂召唤屈原那样召唤离去的友人。（1）词的上片哪些景物表现了暮春的特点？（4分）_（2）本篇是词人送别友人之作，词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的？（4分）答案：（1）堕花；老柳；开过花的樱桃。 （2）虚写（或“想像”）朋友路途遥远，孤独寂寞；化用典故（前人诗句）表达与朋友早日重逢的愿望。5. 重读下面几首诗词，然后回答问题。（分）清 明杜 牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。声声慢（节选）李清照寻寻觅觅，冷冷

5、清清满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得 雨 巷（节选）戴望舒撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘（1）这三首诗词都写了中国传统文学中的一个经典意象“江南雨”。请你根据对这三首诗词的理解，说说中国传统文学中“江南雨”有何特点。（分）（2）请具体说明这三首诗词描写“江南雨”各自所包含的感情的具体内容。（3分）（3）这三首诗词运用了中国传统文学中“江南春雨”和“江南秋雨”这两个经典的审美意象。这两个意象是有区别的。请你各用一个比喻句分别表达这两个经典审美意象给你的感受，并各用一句话说明你这样比喻的理由。（3分）“江南春雨” 。理由： 。“江南秋雨” 。理由： 。答案：（1）（分）江南雨的特点：细密、轻柔、朦胧、淡雅、令人惆怅。（前4点分，答对2点即可；“令人惆怅”1分。其他答案只要合理都可以得分。） （2）（3分）三首诗中江南雨所含的不同感情 杜牧：羁旅情愁，行人思家之凄迷之情；（1分） 李清照：国破家亡之孤寂与伤感；（1分） 戴望舒：理想无法实现之苦闷彷徨

6、，之心绪茫然。（1分）或：杜牧的江南雨是表达对亡去亲人的思念之情。雨寄托了对亲人的无限思念。李清照的江南雨寄托的国破家亡的孤独、伤痛之情。戴望舒的江南雨寄托的是对美好理想的追求以及求而不得的迷茫之情。（3）（3分）比喻恰当得1分，说明有理得0.5分。例：春雨如多情的少女，柔美中有莫名而又淡淡的伤感； 秋雨如半老的徐娘，既有沧桑之感又不失美态。 或者：江南的春雨，如梦，如诗，如歌，如韵！因为江南的雨总是迷离、绵延而富有韵味，最能激发人们的想象。江南的秋雨像一个哀婉弃妇的哭泣。因为秋雨清冷冰凉，感觉到是人的孤独凄凉和伤痛。6. 阅读诗歌，回答问题 8分 鹧 鸪天送 人 辛弃疾 唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。 今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！ （1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 运用了哪种表现手法? （2）这首词以“送人”为题, 下片写出了哪两层新意? 答案：（1）翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰难，祝福平安的关切之情；山高水长，前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景。 （2）不应把离别（相聚）视为人间唯一悲痛（欢乐）的事。人世间的风波远比路途风波险恶得多。7. 阅读下面这首词，完成12题。（6分）菩萨蛮 盆梅元刘敏中纤条渐见稀稀蕾，孤根旋透温温水。但得一枝春，谁嫌老瓦盆？ 寒愁芳意懒，移近南窗暖。却怕盛开时，香魂来索诗。1这首诗歌吟咏的对象是 ，表达 之情。（2分）2有人评论说这词“淡语皆有味，浅语皆有致”，你同意这一看法吗？为什么？（4分） 答案：1（盆梅） 对梅花的喜爱 （挚爱、十分喜爱） 2.同意。词的开头两句写景叙事，语言浅显如话，后两句“一枝春”与“老瓦盆”对举，同样不是深奥之语，却写出了词人对梅花的脉脉温情。下片“移近南窗暖”“却怕盛开时”等句，也是“淡语”“浅语”，却见出词人对梅花的怜惜之情，也写出词人微妙的心理活动，富有情致。同意“有味”“有致”。不同意“淡语”“浅语”之说。语言看似“浅”“淡”，其实词人用语精妙。如上片用叠词“稀稀”和“温温”，很细腻地表达出词人关注喜爱梅花之情。后两句用反问，更突出对传递春天消息的梅花的喜

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