师德师风个人对检查主要材料

1、师德师风个人对照检查材料周密从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下， 在教学技 能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意 义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。 对照 教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己 3年来 的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉 遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和 宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。 依法治教就是要求教师从严格守法的高度， 在全部职业行为中始终坚 持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不 注意这个准则。2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校， 教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德， 传播有益学生身心健 康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间 关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。 但有时候我对待工

2、作 还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责 现象。3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导， 保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生， 特别是要求学生方面，过于严格。热爱学生是教师处理与学生之间关 系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育 之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂 变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心， 我尚待努力。4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不 断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高 业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活 性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学 识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生， 也影 响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育 人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面， 我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮

3、助还 不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极 维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作； 我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教 育合力的形成，提高育人效果的重要环节。但由于不是班主任，所以 与学生家长联系相对减少；另外，在宣传科学的教育思想和方法方面 还不够积极。7、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业 劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举 止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格, 缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。8、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地 养成，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自 己健康的成长过程的艺术时空的光与色。9、人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我还没有具有。 比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、 对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平 待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习

4、惯，都有待我 的努力养成。二、我存在以上问题的主要原因是：1、现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这 个准则。2、爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永保不够而 出现敷衍塞责现象。3、缺乏刻苦耐劳精神和态度，因而提高教育、教学和科研水平 还不够快。4、缺乏协作精神，因而依靠集体的力量，群体的智慧，合作创 共赢方面就软弱。5、没有理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想 和方法不够积极。6降低了自我要求的标准，缺乏对为人师表是教育事业对教师人 格提出的特殊要求的理解。7、缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼；8、放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有 的快乐心态和良好的教育习惯。三、我就以上存在的问题的改进措施及努力方向：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优 秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施及努力方向：1 、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。为此，我必须 做到：切实加强党教育理论学习。约束自己，认真整改；继续培养正 确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教

5、育观。2 、完善学校班级管理，增强制度的严肃性。注意加强班级教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建 议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气， 树立良好教师的自我形 象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立 强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终 保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时 时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不图虚名，不 事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。4、加强英语业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向其他优秀的英 语教师们学习，学习他们的先进方法和思想，二是勤于从书上学，学 习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是 向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。总之，我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放 在心中。以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，努力做一 名人民群众放心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。请 大家予以监督！师德师风个人对照检查材

6、料潘发玲从参加工作以来，我己深深的感受到教师这一职业是多么的有 意义，我的思想也不断的转变成熟，对教育事业也产生了深厚的感情。 这个学期在上级教育主管部门和中心学校的组织领导下，我校开展了一次轰轰烈烈的新时期教师职业道德学习活动。在这次学习活动中， 我认真细致地学习了中小学教师职业道德和中华人民共和国教 育法以及中华人民共和国未成年人保护法和教育部关于加强 中小学教师职业道德建设的若干意见等条例法规。通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识， 对师 德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要 求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师， 也是漫长的育人之旅。 更加认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则的 重要性和必要性，以及作为一名教师对学生的心灵和人生的影响的重 要性。在学校教育中，教师是 人师”教育是以一种人格培育人格， 以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合 自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼 班主任的我心躁气急，对此类学生有时难免恶语相击，大声训斥，偶

7、尔对学生小施惩戒，还认为是对学生的关爱，有歧视后进生的言行。 使学生幼小的心灵受到了伤害，这实在是一种不尊重学生人格的表 现。不仅损害了老师的形象，还违背了 为人师表，语言规范健康， 举止人优雅文明礼貌”的教师应该具备的起码要求。2、缺乏进取精神，对获取新知识，钻研业务，求上进等方面认识 还不足。在教学常规管理工作中放松自我学习、自我充电，忽视了知 识更新，学习自觉性、主动性不强。3、爱岗敬业上做得不够突出，主动意识不强。有时对待一些中心 工作抱着保持原有的态度，不愿深入，存在求稳怕乱思想，而缺乏自 我挑战意识，遇事不愿多想，心想反正上有领导，领导咋我咋办，肯 定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。4、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发， 关心学生的生活，分担学生的疾苦，服务于学生的意识不牢。而必然 损害了学生的利益，想想在工作上自己有时对后进生缺少应有的耐 性，满足于完成任务；作风上，不够严谨，工作责任心不够强，对于 犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。不能经 常深入教材，不能深入探究教育教学的新理论，没能结合学生实际情 况。对学生出现过高的

8、甚至不切实际的要求， 而在学生不能达到自己 的要求时又言行过激，而对于学生提出的问题和意见不闻不问。 总觉 得自己能按照要求去做，依法规范自己，做好自己的工作就是为了学 生了。二、分析其问题产生的根源1、自觉加强师德师风学习教育不够，没有树立正确的人生观、价值观、学生观和崇高的理想信念2、坚持以学生发展为本的理念不够坚强， 在学生管理工作中总要求学生遵守中小学生守则，学生一旦犯错误或没有达到预期的教 育效果，就会有恨铁不成钢冲动甚至有变相体罚学生的行为，缺乏对学生进行理想教育、触动学生的心灵。3、 在教师服务的意识中淡薄 一切为了学生”，一切依靠学生”， 从学生中来，到学生中去”的实质表明，坚持任何时候都要以学生满意不满意作为自己教学水平，衡量标准，忽略了学生观念。4、工作缺乏经验，不善于从实践中加以总结，导至了工作的创造性不够。三、问题的改进措施以及今后努力的方向：在今后的工作中我们一定要以 致富思源、富而思进”为动力，加 强学习，振奋精神，努力完成本职工作。1、加强学习，切实提高思想和工作水平，首先是加强理论学习，其次要广泛学习经济、政治、法律、科技、历史、文化等方面的知识；2、从

9、严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好 我们的学生 祖国的花朵；3、振奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。我会在以后的工作中，不断加强自我修养，时刻把师德放在心中。 以爱贯穿我的教学中，把孩子的发展放在第一位，做一名人民群众放 心、家长放心、学校放心、学生放心的合格的教师。2014年师德师风个人对照检查材料教师：龙场营小学周密 时间：2014年9月5日2014年师德师风个人对照检查材料教师：龙场营小学潘发玲时间：2014年9月5日师德师风个人对照检查材料周贞才从教以来，在各级领导的关心和同事们的支持帮助下， 在教学技 能、教学观念等各方面都有所提高，能较好地完成本职工作。通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意 义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。 对照 教师法和中小学教师职业道德规范的要求，结合自己三十多 年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习讨论和评议，自我剖析如下：一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉 遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和 宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。 依法治教就是要求教师从严格守法的高度， 在全部职业行为中始终坚 持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不 注意这个准则。2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校， 教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德， 传播有益学生身心健 康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间 关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。 但有时候我对待工作 还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责 现象。3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导， 保护学生合法权益，促

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