科教版小学科学三年级下册第二单元教案

1、课题：蚕卵里孵出的新生命教学目标：科学概念：了解蚕卵的颜色、形态、大小等。过程与方法：了解饲养小蚕的方法，经历小蚕孵出及小蚕不断长大的过程。情感态度价值观：培养饲养、观察动物的兴趣。教学重点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的方法。教学难点：观察蚕卵及了解饲养、观察和记录的过程。教学准备：分组实验器材:蚕卵，放大镜和养蚕用的小盒。教师演示器材:蚕卵、放大镜、介绍养蚕方法的图片或课件。教学板块教与学预设1.、观察蚕卵（1）让我们来观察蚕 A、学生分组观察蚕卵的颜色、大小、形状B、让学生自己设计观察记录，把观察到的现象及时记录下来。 （2）仔细观察，还有什么发现？ 2、从卵里出来的小生命（看 课件）（1）小蚕什么时候从卵里出来，小蚕是怎样从卵里出来的，出来以后会干什么?（让学生预测一下，目的激发学生继续观察的兴趣。） （2）小蚕就要出来了，我们要为它准备什么呢? （学生分组讨论） （3）为什么要在盒盖上扎小孔呢？ 一是指导学生为小蚕准备好家（这个活动的重点是为蚕的出生做准备。 二是课外观察蚕卵的变化; （指导学生课后继续观察蚕卵的变化。具体来说观察小蚕是怎样孵出的，刚孵出的小蚕是什么样的。）

2、要求学生记录小蚕孵出的日期和气温，思考小蚕的孵化和什么条件有关。活动的是让学生明白蚕的孵化还需要另一个环境条件，即需要一定的温度。 三是指导学习观察和记录的方法。指导学生阅读养蚕窍门教师小结：小蚕与其他动物一样，也是需要一定生活条件的，我们要满足它的生活条件，它才会生长得好。板书设计： 蚕卵里孵出的新生命 颜色 观察蚕卵大小 形状教后随记：这类的课只能利用课件教学和标本了，感觉效果一般，但学生通过观察图片了解了蚕的卵是什么形状的，大小，颜色等。在资料里知道了蚕的很多知识。不足是我们北方学习这样的课应该不是重点。课 题：蚕的生长变化教学目标：科学概念：蚕的生长情况和环境条件密切相关。过程与方法：对蚕的生长变化进行预测。情感态度价值观：发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。教学重点：了解蚕吐丝结茧现象教学难点：了解蚕吐生长发育情况教学准备：教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。教学板块教与学预设：一、学习新课1、交流蚕的生长变化关于蜕皮学生一定有很多话要说，也有一些问题，希望与同学交流。交流活动能帮助学生们进一步感受生命的变化，（活动的目的提高

3、对养蚕的兴趣。）2、观察蚕的外形和行为（1）蚕的外形是指蚕身体的颜色、形状，以及它的头部、胸部、腹部、足等。行为是指蚕用什么爬行，怎样爬行?蚕是怎样吃桑叶的等。（2）讨论蚕的身体结构和它的生存有什么关系。3、蚕还会长成什么样预测蚕将会怎样变化，并指导学生下一步进行观察和记录的内容及方法。（教学的要点是怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。）板书设计 2蚕的生长变化 吃食情况 排便情况 活动情况教后随记学习本课内容知道了蚕的生长变化，感觉很有意思，虽然我们北方不能养蚕，但是孩子多这些知识很感兴趣，知道蚕吃什么，怎样活动和蚕的生长过程。 不足是学生不能亲自观察和饲养蚕，只能在课件上观察。课 题：蛹变成了什么教学目标科学概念：蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。过程与方法：在观察比较中认识昆虫的外部特征。情感态度价值观：1、领悟到生命的神奇。2、进一步培养观察动物的兴趣。教学重点：“观察蚕蛾的形态特征和行为”是本课的重点。教学难点：“比较蛹和蚕蛾的形态，”是本课的难点。教学准备：蚕蛾标本教学板块教与学预设 一、导入新课

4、二、学习新课1、交流我们的新发现2、观察蚕蛾的形态特征和行为（看课件） （1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。观察各部分是怎样的，有什么器官。 （2）怎样观察蚕蛾的行为? （3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动， （4）如何区别蚕蛾的雌雄?（这是学生很感兴趣的问题。） （5）“一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?3、画蚕蛾和蛹的图4、蚕蛾是什么是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。板书设计 蛹变成了什么 蚕蛾和蛹的比较教后随记：通过学习，使学生知道了蚕蛹的形成。并且知道了什么是蚕蛾，什么是碟，还比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。学生对这些内容也感兴趣。但是由于没有饲养蚕，只能利用课件教学，效果不是很理想的。以后要研究如何上这样的课。课 题：蚕的生命周期教学目标：科学概念：蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。这就是蚕的生命周期。过程与方法：整理资料，归纳概括蚕的一生。情感态度价值观：1、培养对生命的珍爱之情。2、认识资料积累和整理的重要意义。教学重点：认识蚕的一生所经历的卵幼虫蛹成虫几个阶段。教学难点：

5、认识到蚕的一生分为出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学准备:有关蚕的一生的图片或课件。教学板块教与学预设一、导入新课同学们这节课我们来回顾我们的养蚕过程，整理我们的观察记录。二、学习新课1、用投影仪展示学生的观察记录，然后提问。蚕的一生经历了几个阶段？ 各个阶段的形态和行为有什么不同。2、小结蚕的一生蚕在蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。3、蚕的生命周期4、什么因素影响蚕的生命和变化教后随记：通过学习，使学生认识了蚕的一生要经历蚕卵蚕蛹蚕蛾四个阶段。这就是蚕的生命周期，我是这样设计的。利用多媒体教学进行观察蚕的一生生长和变化。重点是蚕的整个生命周期中是幼虫，蚕蛾是成虫。蚕的一生应为卵幼虫蛹成虫，然后从卵开始又产生一个新的循环。课 题：其他动物的生命周期教学目标科学概念：1、动物都有生命周期，都要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。2、不同动物在生长过程中的形态、变化、繁殖方式各不相同，寿命的长短也不相同。过程与方法：查阅和交流资料，了解更多动物的生命过程。情感态度价值观：1、认识到动物的生长发育都有自己的规律。2、培养研究

6、生命奥秘的兴趣。教学重点：观察了解其他动物的生命周期。教学难点：不同的生命周期。教学准备: 有关动物生长发育过程的图片、资料和课件。教学板块教与学预设一、导入新课蚕的一生经历了出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，其他动物的一生也要经历这样一个过程吗？这个过程的各个阶段是怎样的呢？这节课我们就来研究这些问题。二、学习新课1、让学生观察书中的图，了解其他动物的生命周期2、不同的生命周期3、观察了解其他动物的生命周期。(4)小组汇报交流。在某个小组汇报的时候，查阅相同资料的组，可以补充和提出不同意见。4、教师小结：虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。板书设计其他动物的生命周期动物名称 生命周期 生命周期的时间鸡 卵。雏鸡。成鸡 约14年蝴蝶 卵。幼虫。蛹。成虫约20年蜻蜓 卵。幼虫。成虫 约1年山羊 小羊。成羊 约15年熊猫 幼仔。成年熊猫 约20年鱼(鱼里鱼)卵。幼鱼。成年鱼 约50年教后随记：这节课内容丰富，学习了很多动物，探究了动物的生命周期。虽然动物个体最终会死亡，但是通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭绝，并得以不断延续。

7、感觉利用多媒体教学效果很好。课 题：我们的生命周期教学目标：科学概念：1、人也有生命周期，人的一生也要经历出生生长发育繁殖死亡四个阶段。2、人的寿命长短和是否健康生活有很大关系。过程与方法1、收集并整理自己从出生到现在身体生长变化的资料。2、调查不同年龄段人身体的特点。情感态度价值观：懂得珍爱生命、健康生活是十分重要的。教学重点：指导学生认识人的生命周期，知道人的生命周期要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段。教学难点：我们的出生与生长变化，指导学生了解人一生的身体变化特点。教学准备：1、学生分组实验器材:学生课前收集的有关自己从出生到现在每年的身高、体重、牙齿以及能力发展的变化。2、教师演示器材:，婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点、活动能力的影像资料。教学板块教与学预设一、导入新课同学们所有的动物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎样的呢？二、学习新课1、我们的出生与生长变化 （1）我们是从哪里来的; （2）我们刚出生时是什么样子的; （3）从出生到现在我们的身体发生了哪些变化。2、我们的一生 （1）调查身边最熟悉的人，把握不同年龄段人的身体特点。活动分为四步: （2）人可以按年龄划分不同的阶段，比如:儿童、青年、中年、老年。3、教师小结：人的健康是建立在平时健康生活的基础上的，特别是儿童少年时期正是长身体的时候，其健康情况会影响到人的一生，一定要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。板书设计 我们的生命周期15岁以前都叫儿童(其中不满1岁的为婴儿，12岁一15岁的为少年)16岁一35岁为青年35岁一60岁为中年60岁以后为老年教后随记：今天我们重点学习了我们的生命周期。学生感觉很有意思，知道珍惜生命，适当加强体育锻炼，关爱生命，珍惜健康。

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