热门学期教学计划集合5篇

1、热门学期教学计划集合5篇 人生天地之间，若白驹过隙,忽然而已,我们的教学工作又将抒写新的篇章,让我们一起来学习写教学计划吧。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量,下面是为大家整理的学期教学计划6篇,欢迎阅读与收藏。 学生学情分析:四年（）班本学期共有学生人。学生个性天真活泼，可爱单纯，好奇心强，有较强的求知欲。但存在怕吃苦、怕累的现象，没有养成良好的学习自觉性,课堂没有养成好的常规，写字姿势也不规范。四年级是小学低年段到高年段的重要转折时期，尤其是学习能力和学习习惯的重要培养时期,一切要从严抓起。学生的学习灵活性、思考创新能力和语言表达能力还要加强,学生的基础知识要抓落实。 教学目标（参考教参）： .认字200个,会写20,养成主动识字的习惯。2会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨

2、的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教学工作指标（优秀率、合格率、听课率、作业按时完成率、作业更正率、困难生转化率等）:1、作业按时完成率、作业更正率百分之百。 2、合格率百分之百。、优分率百分之85%以上,学困生转化率5以下（转4)。 课堂教学管理的目标与措施：一、营造自主学习的情境。 良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的。 、学生与文本对话 学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界。 2、学生与文本作者对话 作者写文章是和读者交流,学

3、生边读书边理解,就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。 、学生与学习伙伴对话 人教版教科书，在语文园地中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境,也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情。 4、学生与自己的心灵对话 人同此心,心同此理，别人有的感觉我有没有呢?别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。 二、促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的

4、学。从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，我想我要我一定，从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。 自主、合作、探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中，应该是什么样的呢？人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习 学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。 学期教学计划 篇 指导思想：以学校教育计划为指导,结合

5、四年级学生认知特点,采取因材施教分层教学方法,大力开展课改，大力提高学生的成绩,培养他们学习数学、应用数学的兴趣。 一、班级情况分析： 四年级二班47人,大多数学生学习态度端正,能认真完成作业,上课积极性较高,课堂气氛较好,但班级上两极分化比较严重，尖子生较尖,但比较少,后进生人左右较差,其中两人属于待合格生。 二、教学内容: 第一单元 :珍稀动物 -简易方程 1、方程的意义 2、等式的性质 3、解方程 第二单元:水产养殖场-多边形的面积计算 1、平行四边形地认识和面积 、三角形地面积计算3、梯形地面积计算4、组合图形地面积计算. 综合应用关注我们地活动空间 、多边形面积计算2、小数四则运算 、统计与测量方法 第三单元: 团体操表演因数与倍数 1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数 2、质数合数 3、分解质因数. 第四单元： 中国的热极认识正负数1、正负数地意义 2、用正负数表示相反意义地量 3、借助温度计比较正负数大小 第五单元 ：校园课技周分数的意义和性质 1、分数地意义 2、分数与除法地关系 、真分数、假分数 、分数地基本性质 第六单元 :空间与图形-对称平移和旋转 1、认识轴对称

6、图形、认识图形地平移与旋转，会画平移旋转9度 3、灵活运用对称平移旋转组合图形。 第七单元：剪纸中的数学分数加减法 1、公因数最大公因数地意义 2、公倍数最小公倍数地意义、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数 4、约分 5、同分母分数加减法 6、同分母分数加减混合运算 7、分数与小数互化。 综合应用-我能长多高 1、收集数据整理数据2、小数四则运算第八单元:获联合国人居奖地城市-统计 1、折线统计图、选择折线条形统计图描述数据 第九单元：可能性 求简单事件发生地可能性地大小数学与生活 、简单地统筹法2、简单地优选法 回顾整理总复习三、教学目标:数与代数目标 1、结合具体情景,理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的实际问题。 2、结合具体情景,知道25的倍数的特征，能找出10内2、3、5的倍数,理解奇数偶数质数合数的含义,会分解质因数。 3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量,借助温度计比较正负数大校 4、结合具体情景理解分数意义,理解分数与除非关系，认识真分数假分数,能将假分数化成代分数和整

7、数,理解掌握分数的基本性质，利用基本性质解决简单问题。、结合具体情景，理解公因数，最大公因数,公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数,最大公因数和最小公倍数,理解约分的意义,会约分,会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。 6、初步了解简单的统筹方法。 空间与图形目标 、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式,并正确计算,了解简单组合图形的面积计算。 、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半,认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度,欣赏生活中的图案。 统计与概率目标、结合具体事例,认识折线统计图,知道折线统计图的作用，能根据需要选择折线和条形统计图。. 2、结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发生的可能性大校实践与综合运用1、运用学过的知识解决问题。 2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。.四、采取的措施及达到的目标 、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境,尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力和灵活解题能

8、力。 2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率 、狠抓课堂教学常规,保证课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮，别人回答问题要认真倾听,等别人讲完话后再发表自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。 4、采用多种方法吸引学生,用机智幽默调节课堂气氛,用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练,讲课要讲到点子上,围绕着知识点出不同类型的练习。对某一知识点的相关知识心里要有数。 六、课时安排： 第一单元： 简易方程 课时 第二单元：多边形的面积计算10课时 第三单元 :因数与倍数 5课时. 第四单元 ：认识正负数 课时 第五单元 :分数的意义和性质 8课时 第六单元：对称平移和旋转5课时第七单元:分数加减法 10课时 第八单元:统计 4课时 第九单元：可能性2课时 回顾整理总复习 5课时 学期教学计划 篇3 本学期是这批孩子在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期.再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们开心、难忘的地方,在小学的天空里自由飞翔。如何使他们永远记住幼儿园的快乐时光、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话

9、题,将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。 一、班级情况分析 本学期本班幼儿名,旧生41名,新生9名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。他们的身体状况与3-岁幼儿相比有了明显不同,精力旺盛,爆发力强，对体育活动充满兴趣,他们喜爱游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多问。初步形成个性并表现出明显的个体差异,他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关怀，较优裕的物质生活条件,缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动意识、不合群,自顾自,有独占习惯，同情心、责任感比较缺乏。二、工作重点 1、因为本班幼儿男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。2、以学前教育纲要为指导,深刻领会二期课改精神，以新教材为主要参考资料，根据本班幼儿的实际发展水平，确立相应的教育目标和要求,选择既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性的教育内容和贴近幼儿生活的教育形式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。 3、善于发现幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和问

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