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班主任工作总结(12)

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常见问题

1、班主任工作经验总结自我从事教育工作以来，已担任了十几年的班主任了，取得了不错的成效。现将我的几点做法与体会介绍给大家。一、严格管理与宽容并存俗话说：“没有规矩不成方圆”，我认为要管好一个班级，首先要严格管理，良好的常规是实行正常的学习和生活的保障。所以，就要扎实有效地增强每一个学生的常规训练，务必使每个学生具有“令”的思想，具有自我约束力，进而形成习惯。这样才能保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的班风。严格并不是不近人情，在严的同时要体贴关心孩子，对学生要有爱，教室也是允许学生出错的地方。其实，每一个学生都希望自己是成功者，都期待着收获和赞誉。我们就要珍惜学生心灵深处的渴望，积极创造机会，持续地让学生取得“我能行”的成功体验。当孩子们犯错时，他们迫切想得到的是理解和协助，而绝不是粗暴的批评与惩罚。学生看起来“最不值得爱”的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。对孩子们多一些宽容，要善于接近孩子，和他们实行密切的联系。让他们真正感受到老师对他们的“尊重”和“爱”，使学生对你“既亲近又崇拜”，把你当作好朋友。有什么知心话愿意对你说。这样才能找到解决问

2、题的方法。我从他们入学的第一星期开始，利用每周一的班会课，每个星期向学生提出一个要求，但这个要求务必使每个学生都要做到。要求从易到难，如不乱扔果皮纸屑到对人有礼貌等。经过这样长期的训练，增强了学生的约束力，慢慢形成了习惯。而本班有个学生叫连胜，其实大家早有耳闻。他是本班最调皮捣蛋的学生，学习不认真，成绩差，做事马虎。开学的第四天，他就与同学打架，听到报告后，我非常生气，当时就想在教室里狠狠地批评他，但我忍住了，我想四年级的学生了，很爱面子，有很强的自尊心了。如果我当着全班同学的面批评他，他也会认为老师不喜欢他，自己在同学面前也没面子，以后也许会破罐子破摔，和我顶着干，那班级也就难管理了。后来我就把连胜叫到一边，跟他聊天，让他自己理解到自己做错的地方，当时他就表态，以后定会改正。第二天星期五的劳动课，他大概想表现给我看，干活时特别卖力，我就有意安排他担任了劳动委员，并支持他的工作，在全班面前给他树立威信，同时对他又提出要求，我经常跟他讲，班干部应处处以身作则，劳动委员不光要劳动积极，在其它方面也不能落在

3、别人后边。就这样时间长了，他感受到老师对他的 “尊重”和“爱”了，。现在，他在本班各方面表现都很积极，学习成绩也有了明显的提升，每次数学测试都能考 80 多分。所以，本班的学生对我既敬畏又爱戴，对我提出的要求都能做到。二、小干部是班级管理的推动力小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理水平。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存有，班主任必须精心培养：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，协助小干部树立威信; 第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、水平上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面 ; 第三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立准确、健全的舆论，带动整个班集体展开批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、充分发挥学生的智慧与才干，锻炼他们的动手水平

4、在班级管理上，我不但注重对学生各种良好习惯的培养，还特别注重对学生动手水平的锻炼。就拿班级出黑板报来说，我是先示范、指导，最后完全放手让学生自己动脑动手，如遇到困难，我才适当指导。刚开始的几期完全由我动手，让学生在旁边看，我趁机介绍，如何设计刊头、如何设计板面等相关知识；等学生熟悉后，再让学生与我合作，共同完成。然后试着让学生自己动手出，不恰当的地方帮他们修改。最后完全由学生自己动手了。从内容、形式到书写、排版等，我一概不插手。这样不但发挥了学生的智慧与才干，更锻炼了学生的动手水平。四、抓住教育时机是班级管理的亮点抓住教育学生的“时机” ，就是要求我们班主任要针对学生的心理特点，选择和使用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生实行教育。抓住有利的教育时机，对学生实行思想教育，展开班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应” 。五、安全教育是班级管理的保障在教育教学中我经常通过多种形式对学生实行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性。对学生实行自护自救水平的培养。有的学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放相关踩踏事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生意外的故事给他们听。在警示他们的同时，时刻提醒他们注意自己和同学的安全。我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾、地震、溺水怎样逃生，让他们知道要珍惜自己的生命。我想这些经验应该是受益终生的吧。六、家校联系是班级管理的延伸我们都有这样的经验：就是有的学生在校和在家的表现不是很一致，这就要求我们班主任要时常跟学生家长保持联系，了解学生在家里的表现，包括写作业是否拖延，生活习惯是否健康，作息时间是否规律，对长辈是否尊重，等等。如果学生真的出现问题要从多方面分析，以免在学校里出现教育误差。家校联系为我们更全面更真实地了解每一位学生提供了依据，处理学生问题时能更好地对症下药，也能让家长更好的了解自己的孩子，对自己的孩子有一个中肯的评价。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶 !

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