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学习小组组织与管理-小组合作学习实施计划
2页1、小组合作学习实施计划一、目标:1、使用多媒体技术辅助学生沟通合作,让学生学会学习,提高学生自主学习、合作学习的能力。2、抓住对话练习中的“生生”对话环节,加强和谐、有效课堂建设。3、在教学中教师有意识地对学生进行合理分组、明确组内成员的分工、精选合作学习的内容、有效进行组织。4、培养学生的团队精神、合作意识。二、学习小组的组建根据本班实际情况,本着双向选择的原则,分成4人为一小组,根据班级人数分成多个小组。分组时,教师根据学生的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调,使各组成员实力相当,小组之间的综合水平基本平衡小组自己推荐组长,也可以采取竞选组长的办法,下设小组长、纪律监督员、记录员、报关员,全组全员参与,小组成员分工协作、互相学习、互相帮助,使小组的学习活动建立在和谐的氛围中。三、小组成员分工小组合作学习中,有的学生无所事是,其重要原因就是分工不明确。在合作学习中,我们要使每个成员都担当特定的角色,并且每个角色都是不可替代的。所以要充分体现“因生而宜、力所能及”的原则, 对小组内部进行合理分工。1小组长。他的任务是指挥小组开展活动,负责小组所有的成员都能完成各自的任
2、务,组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。因此要选有较强的组织能力和合作意识的学生担任。2记录员。负责记录小组的活动、决议、讨论结果。因此要选择学习态度好,对工作认真负责,同时笔头快,字迹清楚的学生担任。3纪律监督员:负责本小组的课堂纪律维护,对于上课出现的说话、嬉笑、打闹、走神、睡觉等现象及时制止。4、报告员。负责重述小组讨论学习的主要结论,并演示研究成果,所以应选择学习成绩好、语言表达能力强的学生担任。四、扎实拓展小组多元化评价机制(1)组内讨论:小组成员要积极参与组内讨论,全员参与,互相研讨,认真探究,大胆发言,表现比较突出的小组加1分;组内成员讨论和问题无关的或有不参与讨论的扣小组1分。(2)课堂展示:课堂表现积极,正确回答问题一次加1分;展示表现(包括语言流利、字迹工整、表达准确等)突出,课堂思维活跃,有独到见解,能对其他小组回答问题进行合理补充的,每次加2分。(3)课堂点评:能准确进行点评,受到老师或学生认可的,加2分。(4)课堂检测:在当堂练习或检测中,小组成员能独立完成,且达标1人次,为小组争得1分。(5)课堂纪律:课堂上有违纪行为,被老师点名批评的,每人次减1分;课堂上顶撞老师的,每人次减3分。(6)其他表现:根据各小组的其他情况酌情加或减1-2分。
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