幼儿园区域活动观察记录
5页1、幼儿园区域活动观察记录班级 大2 观察教师观察对象黄可欣年龄7所在区角益智区观察时间2012.2 观察情况记录今天在进行区角活动的时候,一些孩子选择了益智区的拼图,这个玩具拼板较多需要集体合作拼搭。孩子们对拼图很有兴趣也很有耐心.一开始,孩子们都在安静地拼插着自己手中的拼板,过了一会儿,可欣开始烦躁起来,她面对自己手中较为复杂的拼板有些失去耐心。评价与分析可欣小朋友性格内向,做事情缺乏耐心和自信,对于一件事情的专注力总是不能很持久地保持,遇到困难时会习惯求助于别人,所以当她在完成一件事情的时候教师应耐心指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦.并在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助。 教师介入及策 略指导并给予鼓励,坚持要她自己完成,体验成功的喜悦改进措施及目 标在游戏中锻炼了幼儿的合作意识,学会互相帮助.观察对象黄涛年龄6岁所在区角生活区观察时间2012.2 观察情况记录游戏开始好一会了, ”理发店”里还是没人光顾,黄涛和三个小朋友无所事事地玩弄着材料,这时我走进了理发店:”请问,可以洗头吗?”一听这话,黄涛和三个幼儿一起上前忙开了。评价与分析幼儿行为分析开始的时候理发
2、店由于没有人光顾,三个幼儿无所事事,没有进入角色,幼儿之间的角色互动也很少,但当老师介入游戏后,幼儿游戏的积极性明显提高,特别是老师用 ”如果就好了”的征询式的口吻给出新的建议,把幼儿从游戏的机能性动作引入想象的情节,将独自性游戏引导到角色之间合作沟通的层次,使之成为幼儿主动的行为。教师介入及策 略教师在幼儿游戏出现困难时,适时介入能启发幼儿将主题情节深入下去,增强同伴间的互动和沟通。改进措施及目 标1、百宝箱提供幼儿可操作和替代的材料,如:用饮料瓶替代洗头膏”,用积木替代卷发筒,这样就使游戏的内容更丰富些。 2、在交流中让大家充分发言,并寻找更多的符合游戏内容的方法,如:”理发店怎样来吸引更多的顾客,可以请大家帮忙出点子。公园路幼儿园教研室幼儿园区域活动观察记录班级 大二 观察教师沈彬彬观察对象佳音年龄6所在区角美工区(泥工)观察时间2012 5月 观察情况记录活动一开始,孩子各玩各的,佳音和章欣在捏饺子、志鹏在做饼干、黄涛在捏小鸭。黄涛捏好一只小鸭后,他兴奋的叫起来:“你们看。像不像小鸭?” “真的很像,就是脖子有点短了。佳音说。“那,我再加点!”志鹏看到黄涛捏的小鸭很有趣,也有捏
3、小动物的想法了,他说要捏个小兔。接着,其他孩子也捏起了小动物。不一会儿,桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的,平面的.只有一只小兔是站着的。佳音好委屈的问:“老师,我的小兔站不起来?” “对呀,只有小鸭站得起来,我们的小动物都站不起来,” 章欣一脸困惑的说.评价与分析大班孩子虽然运算思维已经发展,但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。黄涛捏出了小鸭后,接下来孩子们也加入了捏小动物的行列,是模仿行为,也是孩子自发的行为,是孩子对许多小动物都很熟悉,在讨论为什么小兔站不起来,孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系,并且能自己改正想办法解决问题。教师介入及策 略我启发道:“那你们想一想为什么呢?为什么小的站的起来,大的站不稳呢?” “太重了呗!身体那么大,腿那么细,怎么站的住?”聪明的志鹏叫了起来。“那你们想想办法吧?”章欣在我的提示下,把腿加粗了。这样几只“躺”着休息的恐龙呀站起来了。改进措施及目 标如果我们美工区里再新加些材料,如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途,有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面
4、。幼儿园区域活动观察记录班级 大二 观察教师 郑美秋观察对象黄可欣年龄6所在区角美工区观察时间2012年5月 观察情况记录编织区的可欣小朋友正在用毛线聚精会神的编辫子,可每当编到接头的地方,就用左手拿着毛线笨拙的向里面塞,并且也不管其它的几股毛线,就乱七八糟的编起来;可欣小朋友当编到接头的地方时,一连几次都接不进去,就是接进去,用手一编又掉出来了,还有的干脆想放弃,不编了。评价与分析区域活动是幼儿最快乐的活动,如何创造一个适合幼儿主动发展的区域环境,如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性,如何更好的为幼儿的主动发展服务,让幼儿真正体验到成功的快乐,将是我们继续进行探索的课题.教师介入及策 略给幼儿讲述了乌鸦喝水的故事,使幼儿懂得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃,才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中,我发现编织区的幼儿逐渐增多,并且编织的又快又好,基本没有断头的现象.有时幼儿还会几个一组以比赛的形式编织,看着孩子们编织的那么投入,拿着自己的作品快乐的玩耍,我感到无比的欣慰改进措施及目 标兴趣是最好的老师。孩子在编织过程中遇到了困难,如果引导方法不得当,很可能会使孩子失
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