某中学英语教学现状调查
9页1、编号:时间:2021年x月x日书山有路勤为径,学海无涯苦作舟页码:第1页 共1页辛店初中英语教学现状调查辛店初中 英语教研组摘要:为了全面了解我校英语教学的现状,2009年3月底,受县教育局委托,通过访谈、问卷、听课的方式,对辛店初中英语教学的现状进行了调研。可以用几句话来概括:领导决心很大,家长期望值很高,学校校长困难很多;唯有进一步规范英语教学,加强英语师资队伍建设,完善教学水平评价体系,才能有效提高英语教学的质量。关键词:辛店初中;英语教学;调查分析一、引言新课程改革以来,我校的英语教育规模不断扩大,英语教学取得了显著成绩,教学水平得到大幅度提升。社会、家庭对英语学科的关注达到空前高度,然而,我校英语教育的现状与新课程标准的要求还存在一定差距。英语学科无论在阶段测试、中考,还是学科竞赛中,都与兄弟学校存在很大差距。此次调查,旨在摸清底子,掌握情况,倾听老师们实施中遇到的困惑,共同探讨解决问题的办法,找出我校英语教学中存在的问题,并对下一步的教学和管理提出合理化的建议。二、调研内容设计(一)调查内容本次调查涉12个项目。调查的内容主要包括:英语课程的设置(课型与课时)、师资配置情况
2、、教材使用、课堂教学方法、评估方法、教学设备、教学管理、校本教研和培训情况、学生学习英语的动机与兴趣、方法与效果、课程资源的开发与利用、英语教学的意见和建议等。(二)调查对象及方法我们对辛店初中三个年级的所有班级和英语教师以及学生家长进行了抽样调查。调查采取了问卷调查和座谈的方式。此次调查发出学生问卷60份,家长问卷40份,教师问卷12份,全部回收,回收率100%。其结果真实可信,基本能够反映我校英语教学的现状。三、调查结果分析(一)师资情况我校教师学历达标率较好,但存在很多不足之处,如:1、教龄在10年以上者,有较丰富的教学经验,但学历均为二级学历,其知识结构与学历不符,尤其不适应现阶段使用教材的口语化英语教学;2、教龄在10年以下者,虽然他们乐于奉献、富于创新,但教师教龄短、缺乏教学经验;3、有37.5%的教师为非英语教育专业,部分英语教师并非科班出身,他们往往经过短期的培训就“走马上任”,他们缺乏基本功的训练,语音、语调不准确,教学成绩虽高,但作为语言交流的学科,很难达到教学目的。4、英语教师队伍不稳定,调换频繁。(二)教材的使用情况目前,我校八、九年级均使用人教版新目标英语,七
3、年级使用冀教版初中起点英语。教师普遍认为教材的使用应保持其稳定性,不要随意更换版本。在素质教育不能快速替代应试教育时,国家应考虑编写适合农村学生使用的教材。如对现阶段使用的人教版新目标英语作如下修订:1.指令说明中应尽可能少的出现生词,而且该生词最好不能跟目标要求所掌握的生词放在统一的词汇表中,(可采取印制课本时采用不同色彩或字体显示,并在本页下面注解),可减轻学生学习词汇时感到词量太大的压力。2.农村学生缺乏阅读资料,在所编教材的单元后应增加 23篇阅读短文,但需明确指出其属学生自读范围(文章中生词最好不要出现在单元词汇表中)3.不少英语教师反映,英语新教材难度大、词汇量大、要求高,零起点及农村学生不适应。尽管教材注意降低难度,但对于小学没学英语或只读过一两年英语的学生来说,难度还是过大。并且教材安排了大量的听、说活动,农村学生受环境限制难以完成。(三)英语课程的落实情况我校以课堂教学为主阵地,深入开展教研活动,促进教师专业发展,提高学生全面素质。全校三个年级十四个教学班均开设英语课,开课率高,开课面广。七年级周课时八节,八、九年级周课时七节,每班早自习两节,晚自习一节,总体课时量大
4、。1.加强学校外语教学,落实有效的教学常规,努力提高教学成绩。老师能坚持不懈地进行每月一次的教案检查和作业检查,各英语教师在备课、上课、批改作业等方面按照学校要求来进行。2.以市教研室工作为指导落实课程标准推进课程改革深入发展。引导教师深化对英语课程标准的认识和学习,使教师从思想和行为走出传统的轨道,增强执行新课标的自觉性。3.开展说课、上课和评课活动,给教师的发展和成长提供竞争的平台,促进教师的英语口语水平及教学能力的提高。争取做到:学科带头人上好“示范课”,骨干教师上好“优质课”,青年教师上好“汇报课”。4.结对子,积极开展公开课,同科老师认真试听,并能直言不讳提出意见。(四)校本培训、学习交流情况根据我校英语教学的实际情况,学校开展了形式多样,内容丰富的校本培训和教研活动。1.学习观摩活动。选派英语科任老师到兄弟学校观摩学习,开展教育教学交流活动,让教师们既学习了先进的教学方法和教学理念,又提高了本校教师的教育教学水平。2.每学期和兄弟学校进行12次英语数学的交流和学习活动。每学期组织学校英语教学方面的骨干到周边学校观摩交流,同时也邀请一些名师和骨干教师到我校传经送宝。互相学习,
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