任务型教学在初中英语教学中的应用研究
2页1、任务型教学在初中英语教学中的应用研究秦瑛【摘要】任务型教学在初中英语教学中越来越广泛。其是指在教学活动中,教师围绕一定的内容,设计出可操作性强、具体的、有目标性的任务,让学生在完成任务的过程中,学习知识。任务型教学有利于提高学生的学习兴趣,发挥学生的主观能动性,进而更好地到达学习效果。学习英语是一个循序渐进的过程。本人结合自己的教学经验,谈谈对任务型教学在教学中的应用研究。【关键词】任务型教学初中英语一、任务型教学的根本概念与优缺点任务型教学是指教师在教学过程中采用任务组织的教学形式,给学生设定一个具体详细的任务,由学生自发、主动地去完成这个任务,充分发挥学生的主观能动性,让学生在实践过程中切切实实地进行学习,最终由老师来验收这个任务结果。可以说任务型教学的提出,是教育进程中的一大进步,具有里程碑式的重要性。任务型教学的优点非常多,它充分调动了学生的积极性,真正把课堂放到学生的手中,而老师在这个过程中只起到一个监督者、引导者的作用,符合新课标和素质教育的要求。在完成任务的过程中,学生可能会遇到种种问题,比方小组合作时和组员之间的协调问题。在遇到问题时,它要求学生自己寻求方法解决,在这个
2、过程,学生的思考能力、交际能力和决策能力都可以得到显著提高,知识面也会拓展。学习语言需要语言环境,一个人的学习终归是与社会具体的语言学脱轨的。这也就是为什么大学中,有的学生英语已经过了四六级,到英语实际交流时,就变成了“哑巴式英语的重要原因。初中英语是学习英语的一个重要的阶段,语言环境的营造是非常重要的,而任务型教学能为学生创造一个适宜的语言环境。随着任务型教学的普及,它的一些局限性性也显露出来了。首先,任务型教学常常是由小组共同完成的,这就可能存在一个小组里面学生的分配不平均等等问题,实际的教学效果与想象的效果存在一定的差距。其次就是,任务型教学由学生自己掌握时间的控制有时时间不能充分利用,学生的学习效率并没有真正的提高。面对任务型教学的缺点,教师要做好引导、监督的工作,经常關心学生任务的完成情况,催促学生完成任务。当发现缺乏时,应及时引导学生,以保证教学的正常进行,提高学生的学习效率。二、任务型教学活动设计的根本原那么1.活动的设计要合理,可操作性强。教师在设计任务时,应充分考虑到自己班学生的认知水平,考虑到任务执行的过程中学生可能存在的问题,保证活动的设计合理,学生可以真正地将任
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