《飞船上的特殊乘客》教学设计与反思
3页1、 飞船上的特殊乘客教学设计与反思学习目标:、认识个生字。、正确、流利、有感情地朗读课文,激起热爱科学的情感。、了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法。重点难点: 感情地朗读课文,了解太空蔬菜的变化和作用,初步学习课文的说明方法,激起热爱科学的情感。学习课时:一课时学习过程:课前【学案自学】1、 自读课文做到正确流利,给下列词语中带点的字注音。比较( ) 奇迹( ) 辐( )射 特殊( ) 乘( )客 例( )如筛( )选2、 默读课文,把握课文主要内容。(1)、请你找出文章的中心句: 。(2)、全文共自然段。一、写神五飞船上,有一批特殊乘客植物种子。在第()自然段。二、写太空种子的变化及变化的原因。在第()到第()自然段。三、写经过选育后的太空种子的用途。在第()到第()自然段。四、写科学工作者创造出奇迹。在第()自然段。(3)、根据段落大意,我知道课文主要向我们介绍了太空种子的 和 两个方面。(4)、总结课文主要内容有两种方法,一种是根据每段大意来概括主要内容,还有一种是理解清文章思路,抓住文章中心句,关键词来概括主要内容,以后我们还要进行这方面的训练。(5)、太空种子到底
2、有哪些变化?把你感兴趣的变化找出来,说说为什么? (6)、找出太空种子神奇用途,并完成表格。太空种子用 途(7)、还记得我们以前学过的说明方法吗? 、 、 等。课文还用了另一种方法,这是我们今天要学习的“举例子”。一般来说,这种方法的句子中都有一个鲜明的词语作提示,它们是:例如、如、比如、譬如在我们课文中多次出现了这种方法,找一找,写下来。 (8)、通过自学,我知道特殊乘客是 。课中【小组合作】 学生把自学所得进行小组内交流。 要求:在组长的组织下,针对问题展开学习和讨论人人发言,人人互学。【班级展示】1、请同学们展示学习成果,教师指导。2、教师总结。【质疑探究】 学习到此,你还有不懂的问题吗?小组质疑,自主解疑进行交流。 【自悟自得】通过本节课的学习你的收获有哪些?(学生可从多方面总结,学生感悟,情感态度,写作技巧等)【达标测试】 1、给下列加点的字注音。比较( ) 奇迹( ) 辐( )射 特殊( ) 乘( )客 例( )如筛( )选、大胆发挥你的想象,假如你就是这批特殊乘客之一,你想做一颗什么植物种子?运用你学过的说明方法介绍自已。 小练笔:种子的自述我原是一颗普通的种子。由于 。我有了一个新名字叫“太空”。说起那次旅行:。真是让人难忘啊!经过人类的种植,我的用途比以前更多了,。我真高兴成为人类的好伙伴。课后【课后反思】一节课下来,我发现学生对于课堂检测的完成情况是不错的,也就是说对于重点的词句有了相当深的印象。但因为备课有的匆忙,对于事前设计的情景还有点不太熟练,在课堂节奏的把握还不够,另外,感觉在朗读的指导上还不够到位,怎样才能读得入情入理还待研究。但是,让学生多读多悟,确实比我自己老担心学生掌握不好,不厌其烦地解说的效果要好。看来,很多东西都不是想当然的,多尝试,才有机会有意外的收获。
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