孟莹《一个小山村的故事》教学反思
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一个小山村的故事教学反思 吕家卜 孟莹一个小山村的故事这篇课文讲述了一个小山村的人们由于过度砍伐树木，破坏了生态环境，而被大水冲毁的故事。告诉了我们一个道理：要合理利用资源，保护生态环境，倡导学生保护大自然。学生学完一个小山村的故事第一课时后，朗读水平得到了提高；增长了环保知识，提高了环保认识。一堂课就是一幅生命整体的图景：生机勃发、诗意交融、生命流动。每节课都是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。情境的创设，给学生以遐想的空间。只有调动学生情感的参与，语文教学才能达到高层次和理想化的境界。课始我以画导入，轻声细语的描述小山村的美丽，让学生融入到小山村中来。再自读课文，加深情感的体验，与对课文的理解。课堂朗读词语的形式比较多样化，有男、女对对碰互读，齐读，词语小火车等，也让学生用自己喜欢的方式速记词语，这样所有的学生都积极的参与进来，而学生们则是采用了速读和编故事这两种方法速记词语。当然作为新教师，我还有很多的不足之处。本节课的内容我安排比较多，感觉时间都有些不够用，还有课堂驾驭能力也有欠缺。当然我钻研教材也不够深刻，我忽然想到叶圣陶先生说过的话“一宇未宜忽，语语悟其神”。没有细研深钻，不能换来课堂教学的游刃有余；没有细研深钻，不能拥有学生语文学习的多姿多彩。今后，还要严格要求自己，加强业务学习，增长教育机智。
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