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力和机械主题单元设计
4页1、主题单元标题力和机械作者姓名Xxx学科领域 (在内打 表示主属学科,打+ 表示相关学科) 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 语文 美术 生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 其他(请列出):适用年级九年级所需时间七课时主题单元学习概述本单元知识是学习后续知识压强、功、机械效率的基础,因此本单元是初中物理基础的一单元。本单元可以分为两个专题,第一个专题是各种力,第二个专题是简单机械。重点:1.重力的大小和方向;2.弹簧测力计的使用;3.摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。难点:1.重力的大小和方向;2.自制弹簧测力计;3.摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的粗糙程度的关系。通过本单元学习,学生应对力的知识获得进一步的理解:了解重力、弹力和摩擦力;认识力的作用效果、会用弹簧测力计测量力的大小,知道弹力是怎样产生的;知道重力的由来以及它的大小跟什么因素有关;知道增大和减小摩擦的方法;能从常用工具和简单机械中识别出杠杆,知道杠杆、滑轮的特点和应用,会使用简单机械改变力的大小和方向。本单元的每一节都有一个比较完整的探究,这是这个单元教材
2、特别突出的特点。利用好科学探究,不仅使学生通过探究获得知识,达到知识技能目标,而且通过探究活动学习怎样进行探究,培养学生对未知事物的探索精神。主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的功能,具体操作见2013学员教师远程研修手册。)主题单元学习目标知识与技能:1.了解弹性、塑性及其在生活中的应用;研究弹簧伸长长度与拉力的关系;探究弹簧测力计的制作方案,并学会它的制作和使用。2.知道什么叫重力,了解重力产生的原因;知道重力的大小与质量的关系;了解重力的方向和重力的作用点。3.知道摩擦力以及滑动摩擦、滚动摩擦现象;知道影响滑动摩擦力大小的两个因素;知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦要小;能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。4.认识杠杆,知道杠杆的几个概念,会确认并画出力臂;知道杠杆平衡条件;了解杠杆的一些应用。5.认识定滑轮、动滑轮;知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用;会根据要求使用和组装滑轮组。过程与方法:1.经历弹性、塑性的体验,探究弹簧伸长长度与拉力关系;学习从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、
3、概括能力;.培养理论联系实际的能力,学会将理论应用于实践、理论服务于实践的能力;2.经历探究“重力大小和质量的关系”的过程。3.通过生活实例了解摩擦现象的普遍存在,并初步培养学生的观察能力和提出问题的能力;通过实验探究影响摩擦力大小的因素,初步体会科学研究的方法,培养学生收集和处理实验数据的能力;通过实验探究生活中的摩擦现象培养学生的信息交流能力。4.通过观察和实验,了解杠杆中的几个概念;经历探究杠杆平衡条件的过程,进一步学会提出问题,分析归纳实验数据。5.经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程,进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法;经历组装滑轮组的过程,学会按要求组装滑轮组的方法。情感态度与价值观:1.通过对弹簧伸长与受力的探究,培养学生严谨的科学态度与协作精神;2.关心生活、生产中有关滑轮的实际使用。3.通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用。4.通过探究活动体验成功的喜悦,增强对科学探究的兴趣,培养学生的合作与交流精神,感悟物理与生活的和谐关系;5.培养学生乐于探究自然现象,物理道理的兴趣,提高学生辩证的分析物理知识的意识。6.通过探究活动和小组合作培养学生
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