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小课题研究关注校园安全的实践活动

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卖家[上传人]：大米

文档编号：499404117

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1、课题名称关注校园安全的实践活动课题组成员姓名性别年龄研究分工赵勤科男58设计问卷李田福男59讨论动员1课题提出的背景与所要解决的问题课题背景：“千里之堤毁于蚁穴”这个古代故事，已成为当今一句防微杜渐的警示箴言，来寓意任何麻痹和对细节忽视都会带来难以想象的后果。所要解决的问题：加强校园安全管理，增强同学们安全意识。2课题研究的意义在增强学校、家长、学生安全防范意识同时，要从根本上解决校园的安全问题，以法律特有的强制性、权威性来规范校园安全管理行为。没有安全的学校，就不可能有学习。因此，如何防范意外事件的发生与发展，于是当前刻不容缓的工作。学校安全工作是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分，它直接关系到青少年学生能否安全，健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福，安宁和社会稳定。3研究目的和内容狠抓安全教育与管理，打造平安校园。内容：1、建立了安全隐患登记和报告制度。2、狠抓重点时段和关键环节。3、突发事件自护自救。4研究过程和方法措施第一阶段：动员和培训安全文化是人类生存、繁衍和发展的历程中，为保护自身身心安全与健康而创造的精神财富与物质财富的总和。它由安全物质文化，安全制度文化，安全

2、挂念文化三个层次组成。一言以蔽之，狭义的安全是无危为全，广义的安全是站在人类生存和繁衍的高度，以人类身心需要为着眼点，从确保社会可持续发展的角度出发，使人们进行生产、生活、生存活动的一切领域，免受任何危险和伤害，并使人身心获得安全健康，舒适高效，快乐长寿的一种状态。安全文化概念的提出：1986年国际安全咨询组（INSAG）首次提出了安全文化术语。近些年，由于安全发展的理念日益深入人心，我国安全文化研究进入了快车道，一些专家和学者在安全文化理论和实践过程中作出了诸多贡献，直至党的“十七大”报告提出科学发展、可持续发展、安全发展。在我国传统文化中，安全文化是很重要的一部分。换句话说，安全文化也是我国传统文化的结晶，从治国方略到普通生活，有格言警句也有风俗习惯。第一阶段：动员和培训1、将课题组成员分为两个小组（问卷组和访谈组）2、听介绍，提出自己的疑难和想法；3、指导教师引用范例进行安全教育培训。第二阶段：设计问卷1、你认为学校的消防设施是否齐全？A、齐全B、不齐全C、不了解2、你在日常生活中有没有关注过消防安全问题？A、经常关注B、偶尔关注C、从不关注3、当发生火灾你会如何逃生？A打119报警B抢救财物C逃离现场第三阶段进行安全访谈1、利用大休息时间及第七节课外活动对老师、同学进行访谈并做好访谈记录。2、根据有关消防安全的法律法规和日常生活中的所见所闻，通过访谈分析学校在消防安全工作中的优点与不足。第四阶段小组汇报讨论的情况1、小组把调查的结果进行讨论通过整理记录，派代表向老师汇报调查结果。2、指导老师根据各组汇报的情况进行分析、总结。（写不开可另加附页）5研究结果、结论、建议、感悟等课题组成员感悟：寒假一转眼就过去了，在这短短的一个多月里，我体会到很多，感受也很深，通过本次活动使我从内心体会到劳动的快乐和光荣。谢海涛：通过这次社会实践，让我学会了很多中西，我深深感受到一个人在工作岗位上的那份热情。在实践的这段时间里，我通过自己的努力奋斗，体会到了工作中的酸甜苦辣，这时我才发现自己是最幸福的。在实践的过程中，我认真负责地做好每件事，自己该做的事情，社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强我们的社会责任感和社会适应能力。（写不开可另加附页）所在学校意见单位负责人（签名）单位（盖章）年月日市教育局评审意见单位意见（章）年月日

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