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小学语文一年级：《两只小狮子》教学设计五（1）

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1、小学语文一年级：两只小狮子教学设计五（1）谈话导入1.喜欢看动画片吗？知道“辛巴是谁吗？2.你知道狮子都有哪些本事吗？演示狮子的本事“滚“扑“撕“咬，或者带着学生做动作理解“滚“扑“撕“咬3.狮子是林中的大王，可它的本事是生来就有的吗？学习第2自然段1.课文中有两只小狮子也想成为林中的大王，可它们的表现却不一样，究竟哪点不一样，请认真看图专心听。演示动画课件2.谁有勇气来当当小老师，用自己的话介绍图中两只小狮子的表现。3.让我们来看看课文是怎样介绍两只小狮子的表现的，请翻开书，一起读读第2自然段。4.你喜欢哪只小狮子？能读出对它的喜爱吗？指名读喜欢另一只小狮子吗？指名读你们能读得和他们一样好吗？齐读5.根据两只小狮子这时的表现，你认为哪只狮子可以成为林中的大王？哪只不能呢？学习第36自然段1.是啊，小树也和你们一样，非常担忧懒狮子。它对小树说了些什么呢？我们就来分组比赛朗读36自然段，不仅要比谁会读，更要比谁会听。2.我们读的36自然段是小树和懒狮子的对话，同桌的小朋友，你们一个表演小狮子，一个表演小树，合作朗读这几段，行吗？3.请两对孩子上台朗读给孩子戴上头饰，其余学生评议。4.老

2、师邀请一个孩子合作读，其余学生评议。5.小评委评了老师和小朋友的朗读，希望你们能够学学我们的优点，克服我们的缺乏，比我们读得更棒!6.请男生读小树的话，女生读懒狮子的话，男女生赛读。7.听到你们读得则好，我也想来加入，可以吗？我的任务很简单，只读表达的语言，你们的任务可就难了，既要读小树的话，又要读懒狮子的话，能行吗？师读表达的语言，生读小树和懒狮子的话第3自然段：读出担忧的语气。第4自然段：理解“苦头。8.小狮子真会生活得很好吗？同桌的小朋友交流交流吧。9.师戴头饰，述：我就是懒狮子，可我认为我能生活得很好呀!你们为什么说不能呢？与孩子展开小小的答辩。学习第7自然段1.小朋友暂时停停好吗？我的妈妈来了做手势引导孩子看大屏幕，她也想对我说话呢!师朗读第7自然段2.妈妈的话我没听明白，请小朋友们帮帮助，再读给我听听，让我再仔细思考思考，好吗？3.嗯，妈妈的话挺有道理的，可是，我不明白什么是“真正的狮子，谁能帮帮我啊？生答那，我该怎么做呢？4.哦，我明白了。如果你们是小作家，请你们继续写这个故事，你认为谁能成为真正的狮子呢？四人小组讨论讨论吧。5.谢谢你们对我这只懒狮子的信任，师摘头饰老师也谢谢你们对懒狮子的关怀。激趣朗读1.你喜欢哪几个自然段？可以离开小凳子读给你的小搭档听，也可以与小搭档一起朗读。2.齐读课文。.

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