3144659502长市榆树高级中学督导评估自评报告

1、长春市榆树高级中学督导评估自评报告第一部分 学校概况长春市榆树高级中学(原榆树师范学校)始建于1950年3月。这所曾被誉为“豆乡师篮”的中等师范学校，在五十年的辉煌历程中，为国家培养了一万多名合格人才，其中既有政坛显要，也有商界名流，而更多的是活跃在全国各地教育战线上的建设精英。 2000年3月，随着国家师范教育结构调整，学校转制为普通高中，至今，已有十一年的高中办学历程。 十一年来，在市委、市政府的亲切关怀和大力支持下，在市教育局的正确领导下，学校认真贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，积极推进新课程改革，坚持“为了一切学生的可持续发展奠基”的办学理念，把端正办学思想，改善办学条件，规范教育教学管理，加强师资队伍建设，全面提高办学质量，积极探索特色办学作为主要任务来抓。全校教职工发扬“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁精神，抢抓机遇，知难而进，甘于奉献，勇于创新，实现了学校的可持续发展，赢得了榆树百姓的逐步认可。学校办学规模不断扩大，由转制初的139名学生到现在的2700多名学生；办学条件明显改善，建筑面积增加了1.64万平方米，固定资产是转制前的2.5倍；师资队伍结构合理化，专任教师完全

2、胜任高中教学，部分学科教师已成为榆树高中教育的骨干力量；教学质量稳步提高，德育工作和学校管理逐步形成符合学校实际的管理模式。第二部分 自评过程根据吉林省普通高中督导评估工作的要求，我校认真开展自评工作。一、 学习宣传，提高认识学校召开了专题领导班子会议，成立了以王辉校长为组长，其他校级领导为副组长的“督导评估自评小组”。结合学校实际工作，通过动员会、座谈会、讨论会等多种形式，组织干部及教职工学习文件，统一广大职工的认识。二、 对照方案，分块自查学校把57个C级指标分解到每一个处室，并指定专人负责。在领导小组的正确领导下，每位责任人组织本处室工作人员及相关人员广泛收集资料，并通过听、看、查，获取大量信息。在自评过程中，坚持边评边改，以评促改，对发现的问题及时召开会议，安排整改。最后由学校自评领导小组依照标准进行量化评估。第三部分 自评结论一、办学标准1.学校建设方面学校设置布局合理，符合国家规定的选址要求，不存在自然灾害隐患和其它不安全隐患。校园规划设计合理，学校占地面积110295平方米，按现在学生数2700人计算，生均校园面积40.85平方米，远远高于国家不少于16平方米的标准。学校

3、总建筑面积30544平方米，其中第一教学楼8621平方米，设置33个教室，理、化、生实验室、计算机室、多媒体教室等；第二教学楼4295平方米，设置20个教学班，多媒体教室、语音室、图书馆等；第一宿舍楼7780平方米；设置180个房间，可容纳住宿生1440人；第二宿舍楼3548平方米，设置126个房间，可容纳住宿生1008人；学生第一食堂2773平方米，第二食堂1424平方米，可同时容纳就餐人数1000人；艺术楼1321平方米，设置音乐教室、钢琴室、舞蹈室、美术教室、乒乓球室等。按照现有学生数计算，生均建筑面积11.31平方米，大于督导评估的要求标准。班级教室设计标准达到70平方米、72平方米，远远大于国家61平方米的国家标准，学生有符合标准的课桌椅。2.教学装备方面学校信息化建设先进，第一教学楼的33个学生教室都设有多媒体教学设施，所有高考科目教师都配有笔记本电脑，可随时利用多媒体辅助教学。学校有丰富的教学资源储备库，电教教材，音像资料能满足教学需要，多功能教室和实验室建设达标，教学仪器配备齐全，种类、数量、规格符合要求。学校体育、音乐、美术、卫生、实践活动器材丰富，配有音乐、美术选修

4、课教材，音响资料，音乐欣赏设备，有多媒体、录音机、钢琴、石膏像等必备的教学用具，有较完善的劳动实践场所，有利于促进学生的全面发展和个性特长的培养。学校重视图书馆的建设，现藏书78000余册，每年都拿出一定资金用于图书、报刊及各种教学参考书的购置。图书馆按规定标准配置，并经常向广大师生开放，丰富师生的课余文化生活。3.教育经费方面近年来，由于学校由原来的长春管理转归为地方管理，教育经费相对紧张，但学校能力争使公用经费逐年增长；并加大了新课程改革经费的投入力度。教师工资标准符合国家和省的有关规定，并能按时足额发放教师工资，从无拖欠现象。4.队伍配备方面学校领导班子由6人组成，其中校长1人，党委书记1人，副校长4人，年龄专业结构合理，团结协作，凝聚力和向心力强，校长负责制有效运行，班子成员权责明确，指挥顺畅，管理科学。目前，学校在编教职工144人，聘任大学毕业生26人，共记170人。教师全部取得任职资格，绝大多数教师的学校为大学本科以上，学历合格率超过规定标准。专业技术岗位结构方面，学校有高级教师 人，中级教师 人，结构比例符合规定要求。5.办学行为方面学校严格执行省定课程方案，开全学科。教

5、学进度适中，无课时偏差。在班级设置上，坚持公正、公平、公开的原则随机分班，均衡配置各班教师。在学生管理上，热爱学生，尊重学生，无歧视、体罚和变相体罚学生现象。严格执行招生计划。学校和教师严格遵守上级规定，从不开办有偿补课班或为其提供场所，不办复习班，不给班级和教师下达升学指标，充分体现了素质教育的要求。严格遵守“减负”的有关规定，不占用节假日上课，学生作业量符合规定的标准。学生用书工作管理规范，符合国家和省规定的教材，从不组织学生订购违反规定的学生用书，保证按正常渠道订购学生用书。收费管理规范，严格按照国家和省定项目标准以及上级有关规定收取费用。在安全工作上，学校设有保卫处，安全制度健全，安全工作井然有序。经常对学生进行安全教育，学校管理和设备设施不存在事故隐患，从没发生重大安全事故。6.教育质量方面学校高度重视德育工作，把德育工作贯穿到全校教育教学的全过程。利用重大节日，开展丰富多彩的重大活动；经常邀请专家来校举办教育讲座，不断规范学生行为，德育质量不断提高。近年来，学校的教学质量和办学效益不断提升，多次被评为长春市教学质量一等奖，榆树市教学质量先进校等。在毕业会考、期末联考和高考中

6、，都取得了可喜的成绩。在重视德育智育的同时，学校的体育教育也得到了长足的发展，在上好体育课的同时，积极开展丰富多彩的体育活动和竞赛，大大促进了学生体育素质的提高。二、学校管理1.办学方向方面坚持社会主义办学方向，能全面贯彻教育方针，大胆实施素质教育。坚持“为了一切学生的可持续发展奠基”的办学理念，努力促进学生的全面发展。2.队伍建设方面学校根据中小学教师职业道德规范，结合本校实际，有针对性地加强师德教育，做到规范化、制度化，树立典型，弘扬先进。在每年的评优选先中，学校十分重视教师的道德品质，实行师德一票否决制，广大教师的职业道德水平不断提高。在教师培训方面，学校有教师培训提高的计划、措施，并创造条件让一线教师参加各种新课程培训和学术交流，实行持证上岗。广大教师的业务能力和水平不断提高。3.德育工作方面学校坚持全面育人的原则，努力贯彻学科教学渗透德育，各项工作为育人服务；有针对性地进行思想政治、法制、行为规范的养成、心理健康等方面的教育。每年高一新生都进行军训工作并形成制度，成效显著。通过开展升旗仪式、主题班会、18岁成人礼、开学典礼等活动进行教育。形成了家庭、学校、社会相结合的德育工作

7、网络，学校周边环境治理和禁止学生进入不良场所措施得力。4.教学管理方面学校狠抓常规教学，规章制度健全，对教学过程有检查、有考评、有调控、有改进措施。校长和主管领导经常下班听课、评课，科学准确，指导性强。学校不断深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，改进教学方法，注重学生学习习惯与创新能力、创新精神与实践能力的培养，积极开展实践活动。经常性地开展丰富多彩的艺术活动，上好体育课、音乐课、美术课，培养学生欣赏美和创造美的能力。团委设有书法、演讲、棋类、播音主持等社团，并经常开展活动。5.行政管理方面学校制度建设完善，实行依法治校，有配套的规章制度，实行校务公开、民主管理、监督机制完善。学生学籍管理严格，档案完备。学生入学、建籍、转入转出、毕业等均严格执行省规定。学校的评价机制完善，学校、校长自评与对教师学生的评价有领导、有组织、有计划，不单纯以考试成绩与升学率评价学生的质量和老师的工作，重视学生成才的同时，更重视学生成人。学校设有科研室，教科研工作有计划、有记录、有总结，按照新课改的要求，有序地开展工作。广大教师积极参加教育教学与实验以及各种新课程教学比赛，每年都有多人次在市级以上的刊物上发表

8、论文或获奖。教育设施使用合理，财务管理严格，经费使用合理，账目清楚。勤俭办学，物力资源得到充分利用，人力资源得到科学合理开发，财力资源配置科学，使用合理。6.学生基础性发展状况由于学校德智体等各方面工作常抓不懈，绝大多数学生都能遵纪守法，诚实守信，维护公德，关心集体，保护环境，思想品德达到德育大纲的基本要求。学生自尊、自信、自强、自律，追求进步，有错即改，责任心强，公民素养不断提高。大多数学生有学习的愿望、兴趣和良好的解决问题的能力等，能综合利用各种交流和沟通的方法进行合作。绝大多数学生热爱体育运动，并养成体育锻炼的良好习惯，懂得卫生保健知识，养成良好的卫生习惯，养成健康的审美情趣，积极参加各项文体活动。学校成立了近20个课外活动小组，每个学生至少参加一个活动小组，学生的兴趣、爱好得到了充分的培养和发展。学生在榆树市作文、演讲、数学、英语、篮球、排球、乒乓球、广播操、文艺汇演等各项比赛中都取得了优异的成绩。三、 自主发展1.改革创新方面在新课程改革过程中，学校领导及教师具有较强的改革意识，积极参与并推进教育教学改革。广大教师整合意识强，能依据课程标准确定教学目标，设计教学方案，有的放矢

9、，使之适合于学生的经验、知识水平和兴趣，培养了学生动手、思维、综合等多方面的能力。学校承担了多项市级以上的教育科研课题，如国家“十五”、“十一五”重点规划课题，实验具有科学性、开创性、针对性、可操作性，与学校实际工作密切结合。同时，学校领导及教师创新意识强，积极进行教育思想、教育制度、教育模式、教育教学方法、教育管理等方面的创新，创新力度大、效果好，深受广大师生的拥护。2.文化建设方面学校管理科学化、民主化，坚持民主集中制原则，每周召开一次中层以上领导会议，做到周周有安排，周周有总结。凡重大决策都需在会议上反复讨论，集体决定。学校推行党务、校务公开原则，凡是学校重大决策、重要事宜都进行公示，接受全校师生的监督。学校采取多种途径和形式，努力建设和谐校园。校园内环境用语用字规范，校园卫生以班级为单位分配扫除公共区，由学生清扫，既整洁了校园环境，又增强了学生的主人翁意识，具有和谐的育人环境。学校具有浓厚的文化底蕴，文化建设形式不断丰富。多年来，形成了“ ”的校风，“善教、 ”的教风，“勤学、乐学、博学、会学”的学风。学校经常组织开展演讲比赛、书画展览、艺术节、各种体育比赛等形式多样的校园文化活动，陶冶师生情操。在教学楼、宿舍楼、食堂等不同区域，有针对性地进行丰富多彩的文化设计，营造富有教育性的文化氛围，凸显了文化建设所特有的教育功效。3.学校与社会方面加强校际交流，合作学习。一是根据市教育局的要求，积极组织教师参与全市教科研交流活动；二是主动与东北师大附中、吉林一中、长春十一高中等先进学校联谊，以优带劣，取长补短；三是通过“走出去，引进来”相结合的方式，把教师派出去，把专家引进来，促进教师参与教育教学和教科研交流合作，不断提高教师的专业素质。学校建立了学校与家庭教育相结合的管理体制，通过多种渠道与家长进行沟通合作。学校定期召开家长会，及时通报、交换学生受教育的情况；班主任与家长经常保持联系，做到交流反馈，沟通到位。同时，充分利用

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