广东省华侨中学2018-2019学年高二物理下学期第二次月考试题含解析
15页1、广东省华侨中学2018-2019学年高二物理下学期第二次月考试题(含解析)一、单项选择题(每小题3分,共30分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求)1. 关于感应电流,下列说法中正确的是A. 只要穿过线圈的磁通量发生变化,线圈中就一定有感应电流B. 当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中一定有感应电流C. 若闭合电路的一部分导体在磁场中运动,闭合电路中一定有感应电流D. 只要导线做切割磁感线运动,导线中就一定有感应电流【答案】B【解析】试题分析:穿过线圈的磁通量发生变化时,若线圈不闭合,线圈没有感应电流产生,故A错误;当穿过闭合电路的磁通量发生变化时,闭合电路中一定有感应电流产生,故B正确;只要闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动,闭合回路的磁通量发生了变化,电路中就有感应电流,故C正确;闭合导线做切割磁感线运动时,若磁通量没有变化,则导线中没有有感应电流,故D错误考点:考查了感应电流产生的条件【名师点睛】感应电流产生的条件细分有两点:一是电路要闭合;二是穿过电路的磁通量发生变化,即穿过闭合电路的磁感线的条数发生变化2.关于交变电流的几种说法正确的是A. 使用交变
2、电流的电气设备上所标的电压电流值是最大值B. 交流电流表和交流电压表测得的值是电路中的瞬时值C. 跟交变电流有相同热效应的直流电的值是交流的平均值D. 通常照明电路的电压是220V,指的是有效值【答案】D【解析】【详解】A. 使用交变电流的电气设备上所标的电压电流值是有效值,故A项与题意不相符;B. 交流电路中,交流电流表和交流电压表的示数表示的都是有效值,故B项与题意不相符;C. 跟交变电流有相同热效应的直流电的值是交流的有效值,故C项与题意不相符;D. 通常照明电路的电压是220V,指的是交流电的有效值,故D项与题意相符。3.闭合回路由电阻R与单匝导线框组成,其面积大小为S,内部磁场大小按B-t图变化,方向如图,且B-t图线的斜率为K,则回路中A. 感应电流方向为逆时针方向B. 感应电流的电流强度越来越大C. 磁通量的变化率越来越大D. 产生的感应电动势大小为KS【答案】D【解析】【详解】A. 由楞次定律可知,电流方向为顺时针,故A项与题意不相符;B. 由图象可知,磁感应随时间均匀增大,则由=BS可知,磁通量随时间均匀增加,故其变化率恒定不变,由法拉第电磁感应定律可知, 感应电动势
3、保持不变,电流强度不变,故BC项与题意不相符,D项与题意相符。4.如图所示,在匀强磁场B的区域中有一光滑斜面体,其上放了一根导线,当通以图示方向的电流I后,导线恰能保持静止,则磁感应强度B的方向是A. 水平向左B. 垂直纸面向里C. 竖直向上D. 垂直纸面向外【答案】A【解析】【详解】A. 磁场方向水平向左,根据左手定则,安培力竖直向上,当安培力与重力平衡时,导线可能平衡,故A项与题意相符;B. 磁场方向垂直纸面向里,磁场方向与电流方向平行,安培力为零,故不能平衡,故B项与题意不相符;C. 磁场方向竖直向上,根据左手定则,安培力水平向右,导体棒不可能平衡,故C项与题意不相符;D. 磁场方向垂直纸面向外,磁场方向与电流方向平行,安培力为零,故不能平衡,故D项与题意不相符。5.一个闭合矩形线圈abcd以速度v从无磁场区域匀速穿过匀强磁场区域,而再次进入无磁场区域,如图所示。以abcd方向为电流的正方向,图中能正确反映线圈中电流时间关系的图象是A. B. C. D. 【答案】C【解析】根据楞次定律判断可知,线圈进入磁场时,感应电流方向为顺时针方向,为正值;线圈穿出磁场时,感应电流方向为逆时针
4、方向,为负值;由,线圈进入和穿出磁场时,感应电流的大小不变;线圈完全在磁场中运动时,磁通量不变,没有感应电流产生故C正确,ABD错误故选C本题运用点睛:楞次定律、法拉第电磁感应定律和欧姆定律分析感应电流的方向和大小,这是电磁感应问题中常用的方法和思路6.小型交流发电机中,矩形金属线圈在匀强磁场中匀速运动,产生的感应电动势与时间呈正弦函数关系,如图2所示。此线圈与一个R=10的电阻构成闭合电路。不计电路的其他电阻,下列说法正确的是A. 交变电流的周期为0.125sB. 交变电流频率为8HzC. 交变电流的有效值为AD. 交变电流的最大值为4A【答案】C【解析】【分析】从图象中可以求出该交流电的最大电压以及周期等物理量,然后根据最大值与有效值以及周期与频率关系求解【详解】A图可知,交流电周期T=0.250s,故A错误;B交流电周期T=0.250s,交变电流的频率为,故B错误;CD由图可知,交流电的最大电压Um=20V,所以交变电流的最大值为,所以交变电流的有效值为,C正确D错误【点评】本题考查了交流电最大值、有效值、周期、频率等问题,要学会正确分析图象,从图象获取有用信息求解7.如图表示一
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