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浅议初中英语教学中的两极分化对初中英语两极分化的几点见解

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1、浅议初中英语教学中的两极分化对初中英语两极分化的几点见解在全球一体化加紧的进程中，英语的地位越来越突出，越来越主要。在英语教学中会碰到这么一个难题：学生学习英语出现两极分化。刚入学的新生对英语有一个好奇感和新鲜感，开始学习时爱好浓厚、热情颇高，但慢慢地一部分学生对学习英语逐步丧失了爱好，开始跟不上学习的进度和要求，落后掉队，有的学生干脆放弃了，这就出现了两极分化，而且越往后越严重。采取怎样的方法逐步克服两极分化这一难题？一、出现两极分化的原因学习英语出现两极分化，通常有以下多个原因：1学生智力原因。智力是人的一个能力，是人的观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力的综合，学生在这些方面的差异，造成了她们的语言方面的感受模拟能力、听力、接收了解能力的差异，思维表示能力和口头表示能力也各不相同。2学生主观心理原因。不少学生学习英语是出于好奇，凭的是爱好，更没有克服困难争取成功的信心、决心，学习上有很大的随意性和盲目性。新鲜感一丧失，便无“奇”所“好”，爱好顿丧，假如再碰到困难，就信心全失，知难而退，从而放弃不学。3学生学习方法原因。英语学不好，甚至掉队的学生，往往学习方法不对。首先是摆脱不

2、了英语的消极性影响，比如用汉字给英语单词注音，这就使得读音不准，更无法利用读音规则记忆单词。这就造成无法完整、正确地了解和掌握生词的意义和使用方法，在看课文时就会断“章”取义等。4老师教学原因。学生学习的效果不但取决于学生学的原因，还要包括到老师教学原因的制约和影响，有时这种制约和影响成了直接原因。初中英语使用新版教材后，对老师的教法提出了新的要求，教学中侧重知识的讲解和传授，忽略实践练习和技能的培训，而强调背诵课文等，学生就会偏于语法知识的学习，单词的背诵，课文和习题的解答，而舍弃了语言本身的实际利用和语言技能的训练，时间一长，单词、句型、语法、习题这些死记硬背来的东西就会遗忘，造成大面积的掉队，并最终造成两极分化。二、克服两极分化的几点方法第一，要营造气氛。1创立英语学习的客观环境。环境对学生的心理影响很大，良好的语言环境不但给人以舒适、整齐、美观的感受，还会使学生产生良好的学习动机，使她们情绪饱满地投入到学习中去。如让语音语气好的学生天天下午进行英语广播，或播放英文歌曲。这么，不但使学生的才华得到了发挥，还能营造热烈的英语学习气氛。又如充足利用黑板报，发表名人名言或异国风土人情的

3、稿件，全部能陶冶学生情操，发挥学生专长。2沟通情感，改进学生的心理环境。建立融洽的师生关系是开展教学活动的必须条件，是调动学生学习爱好的主要前提，也是老师传授知识的桥梁和润滑剂。所以，老师要用自己的爱心来感化学生，常常关心、激励学生，向学生倾注爱心，和学生建立平等友好的合作关系。对优等生和后进生全部要尊重她们的人格，一视同仁。尤其对后进生的态度，要尤其慎重，要“动之以情”，切忌冷嘲热讽，而应多给部分赞扬、激励。老师耐心细致的育人精神会产生潜移默化的效果，使她们从内心产生对老师的好感、敬爱和信赖，会在师生之间架起持久的情感桥梁。这种融洽的师生关系能够点燃学生学习英语的热情之火，激发出浓厚的教学效果，如泰戈尔所言，“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石日臻完美。”第二，老师在教课时应结合班级的实际情况，认真学习教法，认真钻研教材，重复推敲、研究。不要因为教材内容相对简单就忽略了教学的方法和技巧。相反，越简单的内容越不好教，越要讲究方法和技巧，如：在英语教材中表现助人为乐、尊老爱幼、文明礼貌等的内容随地可见。这些看似很日常的课文，老师假如善于在课堂上向学生渗透道德品质教育，巧妙点拨，立即

4、引导，学生就会受到激励，从而不停提升她们自强、自立的思想觉悟。第三，老师在教学中应在遵照教学规律的基础上采取灵活多样的教学方法，组织多种丰富有趣的活动，增加课堂趣味性，激发学生的学习爱好，调动学生学习的主动性。单一陈旧的教法会使学生学习情绪低下，感到学习无动力。而初中学生含有好动、好玩、好奇、好胜的特点。她们的情绪、情感和学习主动性很大程度上依靠于爱好，这就需要老师结合教材内容不停改变英语教法，不停使学生感到学习的乐趣。如利用实物、简笔画进行英语对话教学，直观、形象地创设情景使学生围绕英语话题进行交流，含有实用性；教学形式可采取讨论式、自学式、演出式、对话式，让她们人人参加，人人受教育。第四，老师在重视教法的同时也应该注意学生学法的指导，培养学生自主性。以前，部分老师采取“一言堂”“满堂灌”的教法，使学生被动学习，压抑了学生的潜能，阻碍了学生思维的发展。要做好矫治工作，老师必需做到：1让学生不停地进行多向语言交流传输；2对学生进行英语学法指导，培养学生的自学能力。这么学生的学习就会主动，而且能够保持稳定而长久的学习热情，学习效率和效果也就会对应提升。第五，老师还要善于利用多种直观教学手段，如实物、挂图、录音、投影仪、电视、CAI多媒体、简笔画等，把枯燥无味的英语变成鲜活、有趣的语言文化，从而提升课堂效率。使英语学习变得生动有趣，以此激发学生学习英语的爱好和主动性，同时也为学生发明一个良好的英语环境，增强学生对英语的感受和了解。第六，利用课外活动。老师要组织英语爱好小组，定时安排学生活动，并选择主动向上的内容，如让学生帮助干家务，然后以“我爱我家”为题进行会话；结合清明、中秋、国庆节，组织学生进行演讲，这些全部会收到意想不到的效果。总而言之，要改变两级分化不是件轻易的事，需要智慧和足够的耐心，绝不能急于求成，要对症下药，才能取得预期的效果。

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