小学六年级语文教案明天我们毕业2
7页1、小学六年级语文教案明天,我们毕业 第二课时 教学要求 1、精读课文,体会作者对母校生活的眷恋之情。 2、抓住关键词、重点句的朗读、吟诵,领悟内涵,训练语感,理解语言,体会情感。 教学过程 一、复习: 一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起深深的眷恋之情。板书:眷恋 从上一节课的学习中,你知道这篇课文主要写了什么内容 二、新授: 师:()让我们的思绪回到六年前,(配上一组学生开学到校镜头) 出示:6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操 场,窗明几净的教室,天真烂漫的同学,和蔼可亲的老师,散发着油墨香气的课本,一切都是那 样诱人。理解:诱人是什么意思板书:诱人 课文是怎样写出一切都是那样诱人的 小结:有了这些修饰语,我们真切地感受到了一切都是那样诱人。这就是我们祖国语言文字的神 奇魅力。让我们读出这句子的美。 师:(1)是啊,6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷! 出示这句话读一读。就围绕这句话,你能提出几个问题 五彩斑斓:丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩 板书:五彩斑斓 (什么是画卷怎样的画卷)(为什么说6年的学
2、习生活多像一幅五彩斑斓的画卷!) 2、6年除了寒假、暑假,我们有一千多个白天是在学校里度过的,这么漫长的时间,用一段文字 写下来,你准备怎么写 学生交流自己的想法 、课文选取了哪些学习生活的场景来写的 自由朗读课文第三自然段,用笔把这些场景找出来。 (清晨、早操、课堂上、中午1分钟、课外兴趣小组) 请同学们接着老师的话往下读。(引读) 2、这个表示什么(丰富多彩的学习生活) 小结:课文所写的,不正是我们熟悉的学习生活吗作者多高明啊,用一天的学习生活的场景概 括了六年的全过程,这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法。 小黑板出示:选取典型场景叙事 师:6年过去了,我们在这里茁壮成长。出示:年过去了,我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能,懂得了怎样做人,更感受 到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校,这些都是您给予我们的精神财富,我们怎么能忘记! 指名读,理解:精神财富精神财富指什么 (学到了懂得了更感受到了)母校给予我们的精神财富,我们怎么能忘记!我相信大家都有这样的感受,你能读出来吗指名读。 点评:哪个地方读得特别好 齐读:让我们一起把自己的这种对母校的难忘之情读出来
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