同和小学一年级品生学科集体备课

1、同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品生老师时间课题1.认识新朋友教材分析本活动包括四个部分：活动背景、活动过程、活动收获、活动评价。教学目标知 识与技能学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。 过 程与方法经历与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。情感态度与价值观使学生喜欢和老师、同学交往。 教学重点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学难点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学突破使学生喜欢和老师、同学交往。 教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、导入新课 同学们。你们好。我是你们的品德与生活课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法 。 二、见面问声好 （一）同学们你们喜欢儿歌吗？今天老师给大家带来一首儿歌见面问声好（出示儿歌挂图） （二）跟老师读儿歌，说说自己的体会。 （三）当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？（学生说一说并选代表上讲台表演一下） （四）你还知道其他打招呼的方

2、式吗？（学生自由说一说比如拥抱、握手等） （五）总结：同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。 教学过程师 生 活 动个性化设计 三、说说我自己 （一）首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。 （指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己） （二）下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。 （学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。 （三）全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍） 四、课堂总结 这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。板书设计1.认识新朋友说说我自己我们都来交朋友教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品生老师时间

3、课题1.认识新朋友教材分析本活动包括四个部分：活动背景、活动过程、活动收获、活动评价。教学目标知 识与技能学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。 过 程与方法经历与老师、同学交往的基本知识，会与老师、同学交往。情感态度与价值观使学生喜欢和老师、同学交往。 教学重点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学难点使学生喜欢和老师、同学交往。 教学突破使学生喜欢和老师、同学交往。 教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、导入新课 同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？ （学生介绍自己的方法） 师：同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。（老师用课件展示各种精美的名片）同学们想不想也拥有自己的名片啊？今天啊我们就来学习制作小名片（板书） 二、制作小名片 （一）课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。（小组活动） （二）用实物投影仪展示有代表性的名片。 师：看了这么多

4、好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。 实践活动制作名片 1.老师讲解制作的方法与步骤。 选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；装饰名片。 2.指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。 3.学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。教学过程师 生 活 动个性化设计 4.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 5.现场交流名片 。 同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？（学生说） 师：同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！ 三、 学生活动交流 （一） 学生先自由活动5-7分钟 （二） 师：老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？你们小组的朋友有谁？你们觉得玩得怎么样？（学生分组介绍） （三） 学生说一说刚才玩游戏时的感受。 （四） 是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦

5、让别人，有问题一起商量解决，才能开心、快乐。 四、 唱歌延伸 同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。下面就让我们唱着找朋友这首歌去认识更多的朋友吧！ 板书设计1.认识新朋友新朋友一起玩我的朋友多教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品生教师时间课题2.校园里转一转教材分析本部分分两个活动：校园里转一转、我的发现。教学目标知 识与技能初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。过 程与方法用观察体验等方法熟悉校园环境、经历调查、访问探究校园的过程。情感态度与价值观培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神。教学重点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学难点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学突破培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、创设情境，谈话激趣 师：小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？ （生自由说出自己心中喜欢的地方） 师：小朋友们看看这是什么地方？（播放自己学校的环境及各室实况录象的课件）你觉得这里怎么样？ （生谈心中感想）

6、 师：我们的学校美吗？这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？那我们一起去参观一下吧！ （参观前向学生提出要求：（1）不大声喧哗（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全） 二、 实地参观，观中生情 （分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。师适时参与个别小组的活动，巡视指导。）l 师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？ 师：这么美的喷水池，我们该怎样保护她呢？应该注意什么呢？ 师及时小结。l 师来到办公室附近，问：“你们知道什么时候来办公室吗？教学过程师 生 活 动个性化设计 师：办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。l 师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：现在你知道学校里哪些地方可随便进入？哪些地方不可随便进入？哪些地方不可随便攀爬？l 引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项 （一） 画画我们的学校 1. 分组讨论：刚才你在校园里看到了些什么？小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。 展示：哪组画得最棒，评出团结

7、合作最优小组。 2. 个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？你会怎样保护这儿的环境卫生？ 评一评：谁能获得“小画家”的称号？ （二） 想象未来的学校 师：小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？请你设计你心目中最好的学校！ 请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。 （生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。） 三、 小结升华，拓展延伸 (一) 师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。 （二） 行为训练，配对游戏 1. 师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。 2. 在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。 3. 将纸条发给生每人一份，完成连线。 4. 找生回答，并说明理由。 （三） 模拟活动：你会怎么办？ 1. 喝水到哪里？（2）作业本送到哪里？（3）受了伤怎么办？（4）厕所在哪里？ 2.回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。 板书设计校园里转一转我的发现教后反思同和小学 一 年级 品生 学科集体备课版本鲁美版主备教师于珍玉辅备教师全体品社

8、教师时间课题2.校园里转一转教材分析本部分分两个活动：校园里转一转、我的发现。教学目标知 识与技能初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。过 程与方法用观察体验等方法熟悉校园环境、经历调查、访问探究校园的过程。情感态度与价值观培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神。教学重点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学难点初步了解并熟悉校园环境，初步认识校园与于自己的密切关系。教学突破培养学生热爱学校的情感及主人翁的精神教学准备教学过程师 生 活 动个性化设计 一、情境导入 同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？愿意说说你上学的心情吗？ 我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？ 对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？ 对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？你曾经碰到哪些困难？ 二、演一演，交流感受 真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。 同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候

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