四边形内角和第一课时二次备课
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小学数学四年级上册导学案二次备课四边形内角和 第一课时学习目标：1、使学生通过实际测量(或其他方法)充分感知四边形内角和为360这一规律。2、提高学生综合运用知识解决问题的能力。学习重点：感知四边形内角和是360这一规律。学习难点：所有四边形内角和都是360这一规律教学准备：量角器一、创设情境，明确目标我们知道三角形的内角和是180，你们想知道四边形的内角和是多少度吗？板书课题：四边形内角和二、自主学习，聚焦主题1学生用量角器测量75页8题中的每个四边形的各个角的度数。再把四个角的度数相加。小组讨论，总结规律，全班交流。小结：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度2填表75页9题。【可补充增添第3个环节为：刚才我们通过度量的方法知道了任意一个四边形的内角和为360，这种方法可能会出现误差，你们还能找到其他方法吗？分小组探讨，写在答题纸上。】三、合作交流，展示点评1、我们已经学过哪些四边形？你对四边形又有哪些了解？2正方形、长方形、梯形、平行四边形梯形，它们内角的和都相等吗?是多少度?小组任意画一个四边形，你会得到同样的结论吗？【此环节修改为：小组探究讨论后展示交流。(1)剪下四边形的四个角,以一个公共顶点拼在一起.组成了一个圆，也可以说明四边形四个角的度数之和都是360度。(2)将四边形分割成两个三角形，2180360。师：为什么要将四边形分割成三角形？（化未知为已知的转化思想）。】四、总结梳理，评讲升华问题:我们学过的所有四边形的四个角的和都是360度吗？结论：任意一个四边形四个角的度数之和都是360度。【此环节修改为：通过这节课的学习，我们有什么新的收获？】五、达标检测，反馈矫正1在图中填写合适的四边形名称。2. 图形各个角的度数个角的和 3在表中适当的空格内画“”。 对边平行且相等两组对角都相等4个角的和是360度四边形梯形平行四边形长方形正方形
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