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江苏省常州市潞城中学八年级物理上册第一章第一节声音是什么学案无答案新版苏科版
8页1、声音是什么 【学习目标】(1)通过科学探究,知道声音是由于物体的振动而产生的。(2)知道声音的传播需要介质,真空不能传声。(3)初步了解声音是以波的形式传播的,声波具有能量。(4)知道空气中声音传播速度,掌握声速相关的计算。【学习重点】声音的产生和传播条件,能描述发声体的主要特征。【学习难点】设计探究实验,能分析解释简单的声现象,进行声速的计算。【课前预习】1声音是由物体的 产生的。 2声音可以在_、_、_中传播,但不能在_中传播。【课堂导学】1、组内助学2、小组展示3、精讲点拨【活动1】 声音的产生试一试利用一张纸、一杯水,一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品,使它们发出声音。试试看,你有多少种方法?想一想(1)物体在发声时和不发声时有什么不同?(2)物体发声时有什么共同的特征?(3)只有固体能发声吗?液体和气体呢?做一做(1)我们说话时,声带在振动吗?如何论证?(2)敲击后依然发声的音叉在振动吗?如何论证?(3)敲击鼓面发声时,鼓面在振动吗?如何论证?(4)能不能列举出一些发声体不振动的事例呢?1声音是由于物体的 而产生的, 停止,发声停止。2 发声的物体叫做 。3固体、 、 都能成为
2、。4对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识,这种研究问题的方法叫 法。总结【活动2】 声音的传播做一做(1)将衣架挂在细绳中央,用铅笔敲击衣架时,仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳,你又听到了什么? (2)把耳朵贴在盛水鱼缸外面,把石头放在水中敲击,你听到了什么?说明声音可以在 、 、 中传播,在 中传声效果好。举一些气体、液体、固体可以传播声音的事例: 。物理学中把传播声音的气体、液体、固体统一称为 。想一想离开介质声音一定无法传播吗?如何论证?(1)器材:(2)步骤:(3)现象:(4)结论:1声音的传播需要 , 不能传声。2在观察客观实验的基础上,进行合理的推想,从而认识事物本质,这种研究问题的方法叫 法。总结【活动3】声音是一种波 声能想一想声音传播为什么一定需要介质,声音在介质中又以什么形式传播呢?活动(1)阅读:课本9-10页。(2)观察:一滴水滴入水中引起的水波和正在发声的音叉接触水面引起的水波。(3)观察:将一支点燃的蜡烛放在收录机的喇叭前方时烛焰的变化。1声音在空气是以 的形式传播的。2声具有能量,这种能量叫 。总结 应用声音在传播过程中不仅传递信
3、息,同时还传递能量,试举一些应用实例:【活动4】声速想一想为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢?活动(1)阅读:课本10页。(2)通常情况下,声音在空气中的传播速度是 m/s;水中传播速度为 m/s;钢铁中传播速度为 m/s。(3)试利用秒表、尺子、人耳设计实验方案,估测声音在空气中传播的速度。1通常情况下,空气中的声速:340m/s,同时随温度的升高而 。2声音在不同介质中的传播速度不同,v固 v液 v气。总结【课堂检测】1(2020漳州)考试钟声敲响后,同学们开始答题。钟声是由钟_产生的,钟声通过_传到同学们的耳朵。发声的二胡是靠 振动发声,“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。2正要咬饵上钩的鱼,突然听到脚步声受惊逃走,这时鱼接收到声波的主要途径是( ) A大地空气水鱼 B空气水鱼C大地水鱼 D水鱼3如图所示,用高压放电的电火花产生一个冲击波,再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上,就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明 ( )A声音是一种波 B只有用凹面镜才能反射声波C声波具有能量 D只有把声波集中起来,它才具有能量4在影片铁道游击队中,为了伏击日军火车,侦察员常用耳朵贴
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