人教版数学一年级下册-0220以内的退位减法-03十几减9-教案09

1、课 题：十几减9 第 1 课时教学目标1让学生通过游乐园提出数学问题，解决数学问题，使学生在已有经验的基础上自己得出计算十几减9的各种方法并能正确计算。2让学生通过小组合作和全班同学之间的交流，理解计算十几减9的算理，掌握计算方法，培养学生合作交流的能力和合作的意识。 3让学生在活动过程中感受到数学来源于生活，体验成功解决数学问题的喜悦。教学重难点1经历探讨计算方法的过程。2能用“破十法”和“想加算减”等方法，准确口算十几。教学过程：一、复习旧知，导入新知师：同学们，你们参加过游乐园的活动吗？让我们一起到游乐园，(课件显示情境主题图)你们看，他们在干什么呢？1观察游乐园情境图。（1）让学生说一说小朋友都在干什么？引导学生发现数学信息，提出数学问题。（2）图中一共有多少条金鱼？你是怎么知道的？（3）67得多少？你是怎么算的？2揭示课题。师：根据小丑叔叔买气球的情境，从图中你都知道了什么？你能提什么数学问题？(学生自由回答) 让学生将条件和问题完整的说一说：小丑叔叔有15个气球，卖了9个，还有多少个？师：用什么方法解决这个问题？怎样列式？（学生列式：159）师：159要怎么计算呢？这节课我

2、们就来学习十几减9的计算方法。板书课题：十几减9二、自主探究，解决问题1探究学习159的计算方法。（1）学生合作探究。师：怎样计算159？请把你们的算法和同桌的小朋友说一说，也可以用学具摆一摆，看谁的方法算得又对又快。（教师巡视）（2）展示计算方法。学生汇报时，教师有选择地板书，例如：数数。你能到前面，对着图边指边数吗？ 画一画，摆一摆。学生上台摆圆片。因为9615，所以1596(想加算减法)。15546 (连减)。问题： 5和4哪儿来的？为什么把9分成5和4？1091,516(破十法)。【设计意图】不同的学生思维方式是不一样的，通过独立思考和小组合作交流，使学生能在不同的基础上得到发展，并能从教师的肯定中获得成功的喜悦。让学生选择自己喜欢的计算方法与同学交流，从而增加学习的兴趣。2强化“破十法”的计算方法。计算159个位上的5能减9吗？十位上的1个十能减9吗？ 板书：1091 516（1）这种算法谁能看懂？是什么意思？ （2）同桌合作用图把这种方法演示出来？ （3）为什么先算10减9？109所得的1为什么还要和5相加？（4）你能再说说用“破十法”计算159的过程吗？小结：159，个位

3、的5不够减9，用10减9，1091，1再加5等于6。3学生小组讨论喜欢的方法。计算159时，同学们想出了这么多方法，那你们最喜欢哪种方法?先在小组内交流一下，你们认为哪种方法最好并说说理由。三、运用新知，自主练习1教材第10页做一做，第1题。学生用小棒摆一摆。再指明说说是怎样摆的。怎样算的。（重点引导说“破十法”的过程。）2教材第10页做一做，第2题。圈一圈，算一算。（让学生感受“破十法”的需要，进一步理解算理。）提问：（1）结果是多少？（2）为什么这么圈？3教材第10页做一做第3题。用你喜欢的方法算算这两道题。（反馈的重点放在“破十法”和“想加算减”上。）4找规律并总结十几减9的方法。（1）十几减9的题还有哪些？你能把它说出来并且直接计算出结果吗？学生回答，师板书：1192 1293 1394 1495 1596 1697 1798 1899（2）仔细观察这些算式，你发现了什么？（差比被减数个位上的数多1。）巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。（3）为什么后一道题的差比前一道题的差多“1”？被减数加1，减数不变。【设计意图】让学生体验学习成功后的喜

4、悦，在学生对本节课的知识有一个全面了解的同时，知道计算十几减9还有更巧妙的方法，培养了学生对知识的初步概括能力和学生思维的灵活性。6运用规律抢答十几减9的算式。119，9+5，139，179，8+4，4+5，129159，169，7+9，199四、全课总结，拓展延伸通过这一节课的学习，你学会了什么？ 以下资料为班级建设资料，有需要可以用：滴水精神主题班会活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们

5、早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一

6、生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学

7、们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极

8、为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给

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