新九年级语文上册《二单元综合性学习君子自强不息》优质课教案5
2页1、综合性学习 君子自强不息 教学设计 活动目标 知识与技能目标:认识“自强不息”的内涵,积累自强不息的名句、 人物事例,学习人物自强不息的精神。过程与方法目标: 1. 训练对中考“综合性学习”题型的解题思维。2. 培养写演讲稿、进行演讲的能力和团队协作的能力。 情感态度与价值观目标:继承与发扬中国传统美德,学以致用,做一 个自强不息的人。活动课时: 1 课时 活动过程: 活动导入播放视频:千手观音,引导学生思考,导入课题。 活动一: 分享“自强不息”的故事(1) 小组展示课前收集的资料。(2) 选择你所收集的故事,补写对联。苏秦头悬梁,锥刺骨,发奋读书,最终以纵横之术游说诸侯,与 张仪名扬诸侯之间。上联:苏秦刻苦锥刺股。下联: 。活动二: 体会“自强不息”的精神 阅读材料,完成题目。邹勇松新化县芦茅村人, 是长沙理工大学计算机与通信工程学院 2015 级研究生。他 4 岁就患上肾炎,现病情已进入终末期,每天必 须用 4 次透析维持生命。但是,面对病魔,邹勇松没有自暴自弃,而 是强忍病痛,坚持不懈求学、做研究。目前已经拥有 6 项专利和软件 著作权,并用自己的发明帮助了很多人。 邹勇松身患
2、重病却自强不息 的事迹经光明日报头版头条报道后,湖南日报、红网等多家 媒体转载并跟进报道,感动了无数人。 6月 5日,邹勇松被评为敬业 奉献类“湖南好人”。( 1)请用一句话概括这段话的内容。(不超过 20 字) (2)连日来,湖南多家媒体前往采访邹勇松,你作为百熙校报的小 记者也一同前去,请模拟采访情境,设计一个提问和一个回答。 ( 与 同桌进行 ) 过渡:在通往自强不息的路上,我们需要哪些装备行囊呢? 写一写:自强不息需要 。(教师提供四个“锦囊”:骨气 才气 志气 豪气)活动三: 演绎“自强不息”的风范活动任务1. 以小组为单位完成一篇“青少年当自强不息”的演讲稿题纲。 要求:( 1)组员写分论点段,组长写开头和结尾。(2)至少有 2 个分论点,每个分论点后必须有相应的道理论 据(名言、诗句)和事实论据(故事)。2.开展演讲活动。推荐 3个优秀小组进行演讲; 推荐3名同学作为评 委,组成评委会,根据评分标准打分。活动总结“天行健,君子以自强不息”。人生不会是一帆风顺的,遇到 挫折在所难免,我们只有勇敢的战胜困难,才能自强。自强是我们民族几千年来熔铸的民族精神, 这种精神使我们历经 沧桑而不衰,备经磨难而更强,最终立足于世界民族之林。未来的中国,因为有我们而别样精彩,未来的我们,因为自强而 独具光芒,自强者,看今朝。
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