二年级数学教案-《小小售货员》教案
4页1、二年级数学教案小小售货员教案教学内容:新世纪版小学数学第四册10、11页。教学目标:1、通过购物具体的问题情境,发展学生提出问题和解决问题的能力。2、结合解决问题的过程,探索先乘后加减的运算顺序,体会数学与生活实际的密切联系,提高学生合作交流的意识。3、掌握脱式计算的书写要求,能正确进行乘加、乘减两步式题的计算。教学重点:探索先乘后加减的运算顺序,学会正确计算。教学难点:学会先乘后加减的运算顺序。教学准备:学生记录参与购物的信息与相关的计算、教学课件一个。教学过程:课前活动:小组同学交流购物的记录情况。一、创设情境引入新课。1、出示课件,激发学生争当小小售货员,并说明评价要求。(好:竖起大拇指、较好:打勾、待努力加油:抓拳头)积印章达5个者,评为合格小小售货员,颁发证书。2、做事充满自信心,并能作好一切准备,就说明你成功了一半。做好考核准备,信心十足的同学,自评:请给自己加上一个印章。二、新课1、让学生当小小售货员介绍商品。(独立思考、同桌交流、互评:学生用手势相互评价,互评印章。)2、让学生想象顾客自由购物自己作为小小售货员要计算价钱的情境:如果买两种商品,数量不限,要花多少钱?(独
2、立思考并列式计算、同桌交流计算结果,学生用手势相互评价,互评:印章。)全班进行交流,板书算式。(全班反馈购物情况、个别说算式所表达的意义:学生用手势进行评价,一种是两种商品的价钱都是知道的,一步计算,另一种是有一样商品是不直接告诉的,要先算,需要两步计算的。)3、现在有一名顾客来到了我们的商店,大家一起来看看它是谁?课件出示小熊,它要来购物,作为一名小小售货员,你会说什么呢?课件出示小熊要4个面包和一瓶饮料,该付多少钱?(独立思考并列式计算、同桌交流计算结果、展示学生的不同做法)学生用手势相互评价,互评:印章。把两个算式合在一起,探索运算顺序,进行脱式计算教学。middot;教学运算顺序。(让学生充分理解买4个面包的价钱不知道,所以要先算出来。)middot;课件演示脱式计算过程。middot;与学生一起板书计算过程。middot;学生用手势进行评价,自评:印章。4、练习:把板书中学生原有的两步计算合并成一个两步式题,并进行计算。(要说出运算顺序)(学生用手势进行评价,自评:印章。)5、让学生观察所有两步式题,说说有什么特点?小结:有加法又有乘法,要先算乘法。6、出示第二只小熊购物场景:我有20元,买三包饼干应找回多少钱?(独立思考并列式计算、同桌交流计算结果、展示学生的不同做法)说清运算顺序,课件演示计算过程。(学生用手势对学习情况进行评价,自评:印章。)7、小结:有减法又有乘法,要先算乘法。三、全课总结。1、在一个算式里有加减法,又有乘法,先算乘法,再算加减法。2、买东西要注意什么问题?(个别回答)3、全课进行总评。板书设计:小小售货员3times;466+3times;420-3times;4=12+=+12=-=(元)=(元)=(元)答:该付18元。答:应找回8元。1
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