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《快乐拓印》

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卖家[上传人]：汽***

文档编号：497960585

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1、四年级校本教材快乐创意拓印自贡市自流井区东方小学校授课人：袁艺纯快乐创意拓印东方小学四年级校本教材授课人：袁艺纯课时：1课时课型：造型表现学生学情分析：小学中段的学生，一般都具有基本的绘画能力和动手能力。他们大部分人在老师的引导下，能主动进行探究，大胆地进行创新，具有一定发现问题和解决问题的能力。教学设计思路：随着我国教育事业的发展，素质教育已经成为学校教育的目标，它强调培养学生的开拓创新的意识和能力，全面提高学生的综合素质。作为素质教育重要组成部分的美术教育来说，培养学生具有正确的审美观和创造、表现美好事物的能力，则成为一项重要内容。因此，我特意设计了以拓印为主题的系列课题，本课是拓印教程的入门课。本课以学生日常生活中的废旧物品，如：地上的树叶、废旧的饮料瓶、瓶盖、废纸、卷纸纸芯、水果皮等材料为媒材，就像盖章一样的，蘸上或涂上颜料在纸上进行拓印的创作。学生在教师的引导下初次体会拓印的乐趣，并感受到通过自己的设计，让各种废旧物品再次散发出迷人的魅力，从而激发学生对美术学习的持久兴趣和创新意识的提升。在本课教学过程中，教师需要引导学生自己观察、体会、分析各种废旧物品特有

2、的纹理以及拓印之后所形成的独特、有趣的花纹。让学生通过设计、实践，明白美是无处不在的，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创新，就可以用双手装点我们生活，使生活更加有趣，更加美好。教学目标：1、通过讲授、引导，让学生们初步了解拓印创作。在教师引导下感受废旧物品拓印独特的美，激发学生的自主创新的能力，带领学生享受拓印制作过程中的种种乐趣，并能利用废旧物品的纹理制作拓印作品来装点我们的生活。2、以小组合作的形式进行实践，通过团结协作提升学生的班级凝聚力，并让学生明白艺术来源于生活，只要我们认真观察、勤于动脑、勇于创造，就可以用双手让我们的生活更加有趣，更加美好。教学重点：引导学生尝试体会各种废旧物品拓印纹样的美，体会拓印创作所带来的乐趣。教学难点：1、引导学生利用废旧的物品有创意的组合拓印的花纹。2、在载体上怎样合理安排拓印的花纹。教具准备：课件、各种废旧物品、颜料、调色盘、毛笔、纸巾、白纸、水果包装网袋等。教学过程：一、课前准备师：分发课前预习单。生：根据老师发的预习单以小组为单位查找资料进行预习。1、什么是拓印？2、生活中有哪些废旧物品可以再利用进行拓印创作？二、组织教学三、课题引

3、入、出示课题1、师生相互问好2、激发学习兴趣，引入课题（吸引学生的注意力，引入课题。）师：同学们看，我穿的这件T恤上的花纹特别吗？生：观察，回答。3、出示课题师：粘贴课题快乐拓印,今天我们就一起尝试用各种废旧物品进行拓印。四、新课讲授1、什么是拓印师：同学们，课前我布置了预习作业，回家查一查什么是拓印？查找了资料吗？生：回答。师：小朋友们说的都是对的，在课前认真做了功课值得表扬！除了刚才了解的拓印方法以外还有许多其它的拓印法。我们可以用生活中一些废旧的物品进行拓印。 2、拓印的方法师：出示三张形状相同的，但拓印方法不同的罐子作品。问：看这三张作品中的罐子有什么不同？生：分组讨论。师：总结并板书拓印方法。（课件展示） 1、遮挡式拓印 2、镂空式拓印 3、压盖式拓印师：同学们在这张瓶花的作品中你们能找到这些方法吗？来找一找。生：在作品中寻找不同的拓印方法，回答问题。 1、遮挡拓印法 2、镂空拓印法 3、压盖式拓印法师：总结。瓶子的外形用的是遮挡拓印法，里面的花纹用的是镂空拓印法，花和叶子用的压盖拓印法。3、了解各种废旧物拓印花纹的基本组合（初步解决难点，引导学生了解、感知各种废旧物品

4、在拓印时的多变性，进一步激发学生的创新意识。）师：你们猜一猜这件作品中我用了哪些材料进行拓印？生：观察回答。师：(课件展示)生活中这些不起眼的废旧物现在都变成了宝贝了！想知道利用各种废旧物品还能拓印出什么花纹吗？生：想。问：这是什么？(课件展示) 1、橘子皮 2、茄子柄生：橘子皮、茄子柄。师：将切成瓣状的橘子皮用毛笔刷上颜料，拓印在纸上，再用切茄柄拓印出两个大大的眼睛。看，像什么？生：观察、回答，像蜻蜓。问：这是什么？生：饮料瓶。师：我用直接蘸上颜料，看像什么？生：花。4、初步感知各种材料并尝试简单的组合师：请同学们看看你们的桌上有哪些废旧物品，请根据桌上的废旧物品，以小组为单位，讨论一下你们准备用哪些材料，可以进行怎样的组合。生：分组讨论。师：讨论结束，那些同学愿意来说一说?生：讨论回答。师：肯定学生的想法并给与一些建议。5、师生共同探讨、示范，总结步骤师：我请一个同学，到讲台上来感受一下拓印。谁愿意？生：举手。师：其他的同学观看时,请一边观看一边想一想，你们在做时要先做什么后做什么？也就是拓印的步骤。生：选择拓印材料尝试拓印。师：总结步骤。（课件展示）6、赏析作品（引导学生分

5、析色彩的搭配关系和图案位置的合理安排）师：出示三件作品。问：这是其他小朋友的作品，请大家说一说，你喜欢哪件作品或者不喜欢哪件作品，为什么？生：观察回答。师：同学们说得太好了，把掌声送给自己。师进行总结。（课件展示）五、学生实践实践要求：、根据各组桌上提供的废旧物品材料进行拓印设计，并用拓印设计的纹样装饰各种不同的物品。、以小组为单位，共同完成拓印作品创作。六、作品展示七、课后拓展1、拓印作品在生活中的应用问：在生活中拓印创作还可以应用在哪些地方?生：服装设计、家庭装饰、产品包装2、了解其他的拓印方法师：其实除了利用废旧的物品进行拓印创作以外，我们还有许多其它的方法进行拓印。来一起看看，这是用树木的年轮进行拓印、这是用鱼进行拓印1、鱼拓印 2、木纹拓印 3、手掌、脚掌拓印结束语：小朋友们，在我们身边其实有许多有趣的物品可以进行拓印，只要我们认真观察；勤于动脑；勇于创造，就可以用双手装点我们生活，使生活更加有趣，更加美好，更加有意义！教学反思：本课通过讲授、引导，让学生们初步了解拓印创作。学生在教师引导下感受废旧物品拓印独特的美，激发学生的自主创新的能力，带领学生享受拓印制作过程中的种种乐趣，并能利用废旧物品拓印作品来装点我们的生活。活动中学生们准备了饮料瓶、水果塑料网袋、卫生纸纸芯、黄瓜皮、橘子皮、菠萝叶等，由于之前没有尝试过用废旧物品进行拓印，学生们拓印的作品相对显得单调了些。我觉得在今后的教学中教师可以鼓励学生大胆的发挥想象，对作品适当进行添加，使画面更生动更有趣。

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