小学六年级心理健康教育教案xiug
17页1、第一课学习内容:青春的起跑线学习目的:1、引导学生做一种有勇有谋的人。、通过对故事的分析和探究,使学生学会用法律来保护自己。学习重点;通过学习理解法律,使学生学会用法律来保护自己。学习难点;克服害羞心理,对的看待青春期。 导学过程;(一)导入新课1、让学生放松心情,达到愉悦的目的2、引人入胜,让学生从小主人公的机智,勇敢中去感悟如何保护自己的意识。(二)故事教育(一)游戏导入(二)发现自己身体上和心理上的变化:学生讨论1.进入六年级以来,身体上发生了哪些变化?2.这些变化带来了哪些心理上的影响?3. 同窗总结青春期生理特点以及心理特点4教师根据同窗们的总结作合适补充,并引导学生对的看待某些生理现象,如体毛的变化、月经、胸部发育等等。(三)情境演示(书上素材)1.选用学生进行角色扮演(一男一女,进行独白、表演情境).学生发言,谈感受,并讨论情境中她们的想法(做法)对的吗? 学生讨论,如何对的看待青春期的生理变化和生理变化?(四)延伸生活小百科青春期时会遇到的烦恼,如青春痘, 如何解决是对的的(五)总结1青春期,是每个人都会经历的,而在这一时期,每个人开始经历的时间是不同样的,而每个人在这
2、个时期所经历的变化也是不同样的,对于这些变化,我们每一种人都必须要理解,并且可以接受这一变化。2对于青春期,我们应对的看待身体的变化,我相信每一位同窗都渴望长大,但是长大是从内而外的,不应一味地追求成人的打扮,这样的成长,不是真正的成长。(六)作业预习下一课第二课学习内容:我自信我成功学习目的:培养学生敢于挑战自我、正视挫折的能力。学习重难点:协助学生学会敢于挑战自我。学习过程:教师出示3个信封并告诉学生:一种信封一种难题,也就是一关。第一关的题目略难,第二关的题目比第一关要难某些,第三关的题目最难。2教师讲述游戏规则:通过第一关才干进入第二关,同样,进入第二关之后才干进入第三关,闯关成功,就是胜利者。 3.开展游戏(1)教师运用多媒体出示第一关盒子里装的是什么。 学生把答案写在纸上,教师出示对的答案,同桌互相检查。(2)教师讲述:二战时美国士兵用手势“”表达喜悦,请过关的学站起来,举起手指,一起喊“?”,体验胜利后的喜悦。 ()教师运用多媒体相继出示第二关小P与阿Q和第三关杰出的通讯员,学生依次得出答案。 ()教师请所有过关的学生站起来,举起手指,一起喊“?”,体验胜利后的喜悦。 5
3、.教师小结:同窗们,在学习和生活健康的过程中,谁都会面临一道道难题,这时候,千万不能退缩,而是应当用于挑战,克服困难。由于,胜利属于用于挑战的人,但愿同窗们从小敢于挑战,学会敢于挑战,在一次次的挑战中磨炼意志,提高解决问题的能力。但愿同窗们都能做一种敢于挑战的人,请你们永远记住,胜利永远属于敢于挑战的人。6.作业在生活中做一种寻找幸福第三课学习内容:真正的美学习目的:1、通过本课的学习,使学生理解青春期的心理特性。对即将到来的青春发育期作好充足心理准备,学会自我控制和自我管理,以心理健康的原则规定自己。学习过程:一、请一位同窗朗读课文二、教师讲-3个青春期到来的男女生心理问题的个案;成长的烦恼,请2-3个同窗发言并分析。三、讲述青春期的心理特性:女生的变化;男生的变化1.自我意识增强。2情感丰富多采。四、讲述青春期如何保持心理健康:1注意学习中的心理健康。2.培养良好性格。3.增进自我理解。.建立良好的人际关系。.培养健全的情绪生活。五、作业:如何保持青春前期的心理健康?第四课学习内容:再会了亲爱的母校学习目的:.理解生活方式的概念,结识生活方式对健康的影响,并确立哪些生活方式是健康的
4、2让学生意识到关注生命、珍爱生命,爱惜生存权利,产生从我做起,从目前做起,就应当选择健康的生活方式的情感学习过程:一、创设情景 激情导入态度决定一切,爱好是最佳的教师。开篇用昂扬、引人怦然心跳的乐曲随着着教师的开场白:每个人均有生活的权利,均有选择生活方式的自由,而人的生命只有一次,我们要珍爱自己,爱惜生命,我们怎么做,才干让健康、快乐相随呢?就要选择合适的、健康的生活方式。那么,什么是生活方式。二、表述交流 资源共享前后桌人学习小组的发言人报告本组收集的资料教师对学生收集的资料、各组发言人的报告给与积极的评价,并趁机引导提问:同窗们能不能尝试分析引起你在学校六年的感受呢?三、得出结论 总结评价教师最后总结评比出本节课的最佳组合予以表扬,带动全班级的学习热情。同步,让学生意识到,小学的生活方式有助于后来的生活习惯。四、作业教师以“我们要珍爱生命,爱惜生存的权利,选择健康的生活方式,让健康、快乐的生活随着永远。第五课学习内容:我该崇拜谁 学习目的: 1.理解学生化解冲突的措施及其能力水平。 2引导学生学会如何化解冲突。 学习重点: 引导学生掌握化解冲突的基本措施。 学习难点: 在具体的冲
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