精品湖南省郴州市七年级语文下册 27斑羚飞渡学案 人教版
3页部编版初中语文精品资料27斑羚飞渡【导学目标】1 熟读课文,把握故事情节,领会作品的精神内涵。2 品味语言,读斑羚飞渡的细节描写,学习细节描写的方法。3 理解作者对老斑羚牺牲精神的赞美之情,感受斑羚飞渡揭示的关于生与死的意义并反思人类行为。【导学重点难点】1引导学生理解文章生动的故事情节。 2体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感【预习导学】1初读课文,正字音、字形,解释词义。悲怆( ) 娴熟 ( ) 参差( ) 肌腱 ( )恍惚 ( ) jing然不同 ( )chng能( ) 眼花lio乱( ) 解释下列词语娴熟: 进退维谷:迥然不同:一尘不染: 略胜一筹:2走进作者本文选自 ,作者 ,1952年生于上海,1980年开始从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特,被冠以“中国动物小说之王”。小说圣火获1990年世界儿童文学和平奖。第七条猎狗获中国作协首届儿童文学作品奖。一只猎雕的遭遇获第二届全国儿童文学优秀作品奖。3划出斑羚陷入绝境的语句, 陷入进退维谷绝境的斑羚此时的表现怎样?4画出文中有关彩虹描写的内容。5找出文章议论抒情的语段,体会作者的思想感情。 【合作探究】6斑羚飞渡具有怎样的壮举? 老斑羚是怎样用生命为下一代开通生存道路的?(在文中找到句子,划记吧!)7分析描写,品读个体形象。镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。8课文中多次写到彩虹,有什么作用? 9为什么会发生斑羚飞渡的悲剧?在这篇文章中,人充当的是怎样的角色? 人类和动物之间究竟该是一种怎样的关系?(学生小组讨论,发言)。【拓展延伸】10 阅读课文关于斑羚飞渡的语段,思考:将文中连续两次运用“目瞪口呆”换成“赞不绝口” 好不好?为什么?文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而14、15两段则运用了_描写,它通过作者的 ,赞美了斑羚的 _精神。 、找出文中你认为最精彩的语句或令你震撼语句积累下来并品味。
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