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英语高考复习的若干探讨

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卖家[上传人]：ni****g

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1、2015年广西钦州市第二中学高中英语教学论文：英语高考复习的若干探讨一、最后三个月应多做题每天多做题，高考不着急。高考的能力是练出来的，不是讲出来的，一个老师应该创造机会给学生练习的机会，指导好学生如何学习。课堂上应少讲，最好不讲，讲得少的老师才是最好的老师，这就是所谓的精讲多练，也符合新课改精神。二、训练多做高考题08年至12年的高考题重点做，尤其是11年的，高考有隔年重复的习惯，要求每个考生熟悉五年的高考题，老师就更不用说了。反对做过多的的模拟题，模拟是假的，多数题形似神不似，容易让考生练走样了，尤其是练完形和阅读，要做高考题少做模拟题，不要在题目上纠缠不清，Pass过去就好。就阅读理解来说，差的学生可多做A、B、C篇，好的学生多做C、D、E篇。三、成功取决于中低档题对于中低档题，应该要求考生：懂、会、熟。基础题反复做，错题重做，难题少做，怪题不做。考生做练习题，三分之二对是激励，三分之一对是打击。四、少做单选，听力适度高考单选题越来越容易，做上六、七百题就够了，也就是十三、十四分左右，想全对起码要几万道题，即使这样也少有全对的，受阅读理解等的限制，此类型题要注意多总结错题。听力题

2、型训练就是要让我们耳熟，让我们耳朵保持对语言的一定敏感度，过多就得不偿失了，隔天就好。五、词汇表要背词汇表。高考命题不是按照课本来命题的，把课本重炒一遍，浪费时间，我们抓词汇表的掌握，就应当从抓30万左右词汇量的阅读入手，如果考生在高一高二能背上30篇左右的小短文，那可是功德无量。六、阅读每天坚持阅读，谁阅读棒谁就考得棒。有人说：每天5篇，高考130分。每篇57分钟，其中2篇精读，要求理解文章大意和理解文章细节；3篇泛读，要求：大意概括，大意了解，可以不做题，生词也不查，那么多生词闪过大脑应该有所领悟。就是6月7号还要看5篇阅读理解，考生要转向英语思维一般要20到30分钟左右，考前看单词看错题等都没用，把英语思维热起来才是正道。七、完形填空一般来说，高考拿分易拿顺序是：听力、单选、作文、阅读、改错、完形，而且各类型题都有理科化的倾向。完形填空注重对学生分析问题、解决问题的思维能力的考查。注重在语篇层面考查考生的英语语言基础知识和语言综合运用能力。试卷突出语言的交际性，强调英语知识的灵活运用，注重语言的真实性，也就是考查学生在语境中解决问题的能力。解决完形填空题的前提亦即基础是：大量的阅读，要求具备：辨析、理解、判断、推理等能力。八、作文有这样的数字化公式：6+30+30+40，也就是背6篇高考范文，背熟30个典型句子，掌握30个连接词，练习好40篇作文。写作中4种错误不能出：名次单复数、三单后面、过去式、主谓一致。写作中可以说出话题5句中文学生写3至4分钟公布考案学生可以自己笔改教师总结（指出错误，或说出多种翻译等）鼓励当场背出（2分钟左右）。强调落实，要求教师每周全收全改一篇作文。总之，在最后的三个月，做老师的，要多鼓励，会上课，会选题，会管理，落实好高考重难点；做学生的，要充满信心，边练边背，做好四个小本：句子、错题、归类、随笔。

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