宏程序之运算符教案
5页1、课题(A)变量运算符课型(B)新授教具(C)多媒体备课时间(D)使用时间(E)教学目标(F)【知识目标】1 掌握各运算符的表达方法2 理解运算符的使用【能力目标】能够灵活运用各运算符【德育目标】养成善于分析问题解决问题的能力难、重点(G)1运算符的表达方法2.运算符的使用教学方法(H)任务驱动教学法,讲练结合学生自主性、探究式学习环节设计(I)学生通过课堂教师对其运算符的讲解,要求学生结合数学知识进行学习,从而完成对运算符的学习。教学过程及教学内容【导入新课】由于在不规则图形中,如椭圆、抛物线都需要数学计算因此运算符是其并不可缺少的,故本节课重点讲解其运算的使用。【新授知识】一、 运算符 在宏程序编写中,有些值需用运算式编写,由系统自动运算完成取值,运算可以在变量中执行。运算符右边的表达式,可以含有常量、逻辑运算、函数或运算符组成的变量。表达式中的变量#i、#j和#k也可以是常数。左边的变量也可以用表达式赋值。在将程序输入系统时,需输入数控系统规定的运算符,数控系统方可识别运算。二、 常见变量的算术与逻辑运算三、变量的运算与逻辑运算【课堂练习】1.#i=SQRT#J表示_运算。2在运算
2、指令中,#i=#j+#k代表的意义是_。3.在运算指令中,#i=SIN#j 代表的意义是_.【小结】 本节课主要对其宏程序中的运算符进行了学习,重点掌握加减乘除以及正弦、余弦、平方根几种算术运算符的使用。【课后拓展】利用本节课所学的知识,编写凸球的宏程序O0007G54G94G90G40G49G80M03S3000F300G00Z50X0Y0X-Y-Z5#1=(球的直径)#2=(刀具直径)#3=0(铣球的起始角度)#4=#1+#2WHILE#3LE90DO1#5=#4*SIN#3-#1#6=#4*COS#3G01X#6Z#5G03I-#6#3=#3+1END1G00Z50M30【课后作业】完成习题册相关习题教后记:教案设计时注意了学习内容的逻辑性,学习内容层层深入,教学展开顺利,教学效果良好;课堂中讨论内容的安排,活跃了教学气氛,激发学生学习兴趣,增强了学生的思维分析能力。学生掌握程度良好,然须在后续教学中进一步加强巩固。1、 教案设计时注意了学习内容的逻辑性,学习内容层层深入,教学展开顺利,教学效果良好;课堂中讨论内容的安排,活跃了教学气氛,激发学生学习兴趣,增强了学生的思维分析能力。学生掌握程度良好,然须在后续教学中进一步加强巩固。
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