蒙特梭利中班教学教案
45页1、-蒙台梭利中班上学期课程(一)第1课时:课程名称:色板3(绿色,棕色)活动准备:色板三(绿色,棕色)活动目的:直接:认识颜色的深浅变化间接:培养敏锐的视觉观察力。活动过程:1. 走线(1)配班老师控制音乐,主班老师站在线上,邀请小朋友站在线上进行走线。(2)幼儿可按照自己舒服的步幅走线。(3)走线快结束时,教师请幼儿取小垫子坐下,老师准备下个环节。2. 教师展示(1)取工作毯,铺好,将教具取来放在工作毯上。介绍工作名称。(2)教师将色板3中绿色的渐变色板取出散放在工作毯上。将盒盖盖好放在工作毯的右下方。(3)请幼儿回答取出的这一组的色板都是什么颜色。通过搜索找出最深的红色和最浅的红色放在工作毯的上方中部。复习深浅的名称练习。请幼儿将绿色渐变色板排序。(4)将棕色渐变色板取出,通过视觉搜索找到最深的和最浅的棕色,放在工作毯的上方中部,进行三阶段名称练习。将这2块放回,进行排序。请幼儿参与排序。(5)反复练习后将教具归位。3. 自由工作(1)请幼儿自由选择工作。(2)工作期间教师做观察记录。(3)幼儿询问的时候进行指导,指导幼儿更换工作等工作礼仪。(4)提示教具的归位。第2课时:课程名称:
2、认识数字1-10活动准备:砂数字板1-10 活动目的:直接: 了解数字的笔顺笔画,会按照笔顺写数字间接:培养幼儿对于数字的兴趣。活动过程:1. 走线(1)配班老师控制音乐,主班老师站在线上,邀请小朋友站在线上进行走线。(2)幼儿可按照自己舒服的步幅走线。(3)走线快结束时,教师请幼儿取自己的小垫子坐下,老师准备下个环节。2. 教师展示(1)铺好工作毯,取砂数字板,介绍今天的工作。将砂数字板从托盘中取出,15正面朝上,6-10背面朝上依次放在工作毯的右侧。(2)取数字板12345,进行名称复习。(3)取数字6,翻转砂数字板,左手固定,右手以两指抚摩,命名。依次进行7,8,9,10的命名。(4)运用三阶段教学法进行名称教学。巩固练习。(5)将教具归位。3. 自由工作(1)邀请幼儿自由选择工作。(2)工作期间教师做观察记录。(3)指导幼儿对工作材料进行归位。第3课时:课程名称:有生命与无生命的认识。活动准备:麦片,小麦,鱼,鱼的骨骼,汽车,马,狐狸,皮衣,树木,桌子等物体的图片。有生命,无生命的字卡。活动目的:直接目的:了解有生命、无生命的含义。间接目的:培养幼儿对科学的兴趣活动过程:1.
3、走线(1)配班老师控制音乐,主班老师站在线上,邀请小朋友站在线上进行走线。(2)幼儿可按照自己舒服的步幅走线。(3)走线快结束时,教师请幼儿取小垫子坐下,老师准备下个环节。2. 教师展示(1)铺好工作毯,取来教具,介绍工作名称。将教具取出放在工作毯上。(2)教师展示图片,告知名称:麦片,小麦;鱼,鱼的骨骼;汽车,马;狐狸,皮衣;树木,桌子。(3)提出问题:请小朋友想一想,那些东西是会生长,会呼吸的?那些是不会生长,不会呼吸的?幼儿参与选择后,把有生命的小麦,鱼,马,狐狸,树木,放在一列,把无生命的一组放在相对的另外一列。(3)教师归纳:像小麦,鱼,马,狐狸,树木这样的事物,就是有生命的。像麦片,鱼的骨骼,汽车,皮衣,桌子等这样的事物就是无生命的。(4)请幼儿再举出有生命的和无生命的事物,反复练习后将教具归位。3. 自由工作(1)请幼儿按顺序拿工作毯,并铺放整齐。(2)邀请幼儿来到教具架前自由选择工作。(3)工作期间教师做观察记录。(4)幼儿询问的时候进行指导,指导幼儿更换工作等工作礼仪。(5)指导幼儿对工作材料进行归位。第4课时:课程名称:描画金属嵌板活动准备:将金属几何图形嵌板中的圆
4、形嵌板及彩色铅笔、纸等材料放在托盘里、桌椅、垫板、笔架活动目的:直接:巩固正确的握笔动作,训练小肌肉灵活度。间接:为书写做准备,养成良好的书写习惯。活动过程:1 走线(1)配班教师控制音乐,主班老师带领小朋友们走线。(2)请小朋友们站在线上。换新曲子走线。(3)走线结束后,把小朋友们分组,来到桌前做准备。2 教师展示(1)教师示*正确的坐姿引导小朋友们分组坐:把椅子轻轻拉出,整理衣服坐到椅子上,脊柱正直,双臂自然放在大腿上。(2)请小朋友们坐。(3)教师把托盘放在桌子上,将彩色铅笔笔尖朝左水平排放在笔架上。(4)取垫板和纸放在桌面上,纸放在垫板上,圆形嵌板放在纸上。教师示*握笔方法:左手拿起彩色铅笔的左端笔尖与笔杆相连处,右手示*正确握笔动作,大拇指、食指、中指*开,慢慢拿握住与左手相连的笔杆。松开左手。(5)左手扶嵌板的圆柄,右手握笔沿嵌板的外轮廓逆时针方向描画。(6)请每个小朋友尝试。(7)教师示*并指导归位:先把工作材料整齐的放到托盘内,再站起来,把椅子轻轻送回。端托盘放回语言区教具架。3 自由工作(1)请小朋友们选择工作地点,取工作毯并铺放整齐或者摆放桌椅。(2)到教具架前,自
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