浅谈如何做好农村小学班主任工作

1、浅谈如何做好农村小学班主任工作作者：严亚琴文章来源：亭旁镇中心小学点击数：2673更新时间：2011/5/19【摘要】：记得有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。要管理好一个班级，尤其是农村小学的班级，班主任工作非常关键。【关键词】：自身素质 班风学风 犯错误 家访农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。 在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：首先班主任自身要练好”内功”。“工欲善其事，必先利其器。”其实，班级管理也

2、是一样的。班级的管理，一定不是个力气活，而是方法的博弈，智力对抗，思绪的对接，思想的交锋。没有一定的方法而管理班级，失败是必然的。如果想做一个相对成功的班主任，就必须能够掌握一定的管理方法甚或管理智慧。这样，才有可能管理好一个班级，才有可能真正的起到班主任的作用，才能真正的带领学生走向成功的彼岸。要做好班级各项工作,必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任，首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前提。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威，那么他在工作中就能起到”不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。加强师德修养，做学生为人的楷模。马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光。”其次要正班风,树学风 。良好的班级必须有一个良好的班风，因此在每学期开始,学生、班主任统一思想,达

3、成共识,使班级的班风积极向上,学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确，大家齐心协力,刻苦学习,互帮互助,班上才会形成一股浓郁的学习氛围。抓好学生的日常行为习惯的养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。班级管理就是对学生思想的引领。这是多年来的班主任工作中感受最深的一点，也觉得是班级管理中最为重要的一点。其实，我们班级管理的目的就是为了不管，就是为了达到在班主任不管的情况下，学生依然能够自觉，依然能够按照平时的要求自觉的去规范自己的行为举止，能够按照自己的良好的习惯去学习、工作和生活。在多年的班级管理中，给我感受最深的一点，就是如果教师能够做好了学生的思想工作，老师和学生的认识一致，形成共识。在这样的情况下，各项工作往往能够得到很好的落实。如果学生的认识和老师的要求之间有差距，或者学生不接受老师的思想，即使是当时迫于老师的压力或者面子，当时也会作出一定的承诺或者去做某些事情，但从实际效果来看，大多是不到位的或者是难以达到要求的。这个现象每一个班主任想必都是明白的，其实，说到底，我们的管理，就是学生思想的引领。只要能做通学生的思想工作，也就等于做好了管理工作。如果没有思想上

4、的引领，只是一味的说教或者采用其他的强硬办法，往往会导致师生之间情感的隔膜、心灵上的距离，甚至还会产生敌对情绪，这无疑加大了班级管理的难度。所以，从一定意义上说，班级的管理中，对于学生思想的引领就显得极为重要了。我们还要学会允许学生犯错误。不犯错误的人是不存在的，这一点尽管我们自己是非常明白的，可是一旦看到学生们犯了错误，就会气不打一处来，就会抱怨学生们根本就不会或者说是不能自我管理。其实，这也可能是爱之深，恨之切吧。总是希望学生们会按照自己的思路去做，事实上这是不可能的。学生的自我管理，也是需要一个过程的，而且从某种程度上说，学生们正是在认识、改正错误的过程中成长起来的。反观一下自己的成长道路，有哪一个人没有犯过错？有哪一个人是能完全按照成人的指导模式完全成长起来的。学生犯错误，说明他们正在成长，班主任应该给他们一定的时间，就像是果实也必须要经过春夏间的风雨，才能有秋季的收获一样。再者，一味地只会按照班主任的要求行事的学生，往往缺乏自立能力，缺少独立能力。对于学生将来的发展也往往是无益的。“听话是优点，太听话就是缺点”，这句话，从班级管理这个角度来说，也很值得我们思考的。 此外我们还

5、要做好家访等班主任工作。家访是学校、家长、学生联系的纽带。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时应给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。适时恰当地运用校训通。 农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。有人说：班主任是世界上最小的主任,也有人说：班主任是学校里最苦的岗位在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜,培养一个积极向上的班集体,使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性是我的愿望。为了这个愿望，我将会真诚地捧着一颗“爱心”，更加努力地面对农村班主任的工作！用心做好一名农村寄宿制小学班主任发布者：黄集jy作者：王晓红审核人：谭定清发布时间：2013.11.24 09:43:36班主任是学校班级管理的具体实施

6、者，班主任工作的好坏，直接关系到学校学生管理的效果。特别是对于有寄宿制班级的小学来说，班主任工作的好坏，更是直接影响到学校教育教学的成败。我们学校是一所全日制寄宿制学校，学生每周回家一次，作为几十名孩子的班主任，就应该付出我们的真心，奉献出我们最真挚的爱心，对学生从学习到生活到心理到行为等全方面进行指导，给学生们全方位的关心与爱护，让教师与学生一起学习，一起快乐，一起忧愁，让学生们在爱中快乐的学习并健康的成长。一、细心了解学生农村的寄宿制学生都是出村读书，例如我校的七百余名寄宿生分别来自七个村民小组。由于安全感的缺失他们显得冷漠、孤僻、胆怯,特别是在年龄小,学习成绩不佳的寄宿生身上更为突出。有些孩子由于长期和父母生活在一起，“饭来张口,衣来伸手”养成了娇生惯养的习惯。一旦离开父母的呵护,他们就不知所措。在家时父母对其也十分迁就、娇惯,如果是爷爷奶奶带养,更是捧为掌上明珠,甚至吃饭、穿衣都用不着自己动手,这些孩子大都养成了一种依赖思想,自理能力很差。作为一个个鲜活的个体，特别是还不太懂事的少年儿童，这就要求我们老师，特别是班主任要密切关注学生心理变化，要体贴和关心学生，要善于接近孩子，多

7、方面多渠道了解学生情况。可以经常下到学生宿舍，与学生亲切交谈，在交流过程中使同学们感到班主任是个容易接近、随和的班主任，并且在谈话中要多关心他们的生活情况，了解学生的心理动态，特别是家庭困难的学生，生活上要给予帮助和支持，让他们放下心理包袱和经济困难带来的负面影响，把精力投入到学习生活中，让同学们知道班主任在关心他们，从而使学生对班主任有了亲近感和认同感。这是班主任顺利开展一切工作的基础。二、潜心教育学生打铁还须自身硬，班主任首先是教师，教师的职能是传道、授业、解惑。学生往往对精通专业、学识渊博的教师格外尊敬。所以在知识更新加快的信息时代，教师必须不断用新的知识充实武装自己，首先学好所教学科的专业知识及相关学科知识，争取成为学科的佼佼者，并以严谨的教学态度，先进的教学手段把知识传授给学生，使学生获取知识的营养，感受知识的力量。还要学习新的教育理论、管理技巧，有选择的接触一些学生感兴趣的体育、流行歌曲等，帮助学生解决生活上、心理上的问题，拉近与学生的距离。三、精心管理学生在我看来，班主任工作不能只用身在忙，更要用心去忙。因为班级管理的艺术，更多的体现在调整、策划。所以，班级管理既要有“管

8、”，更要有“理”；如何处理“管”与“理”的关系，是衡量一个班主任管理水平的重要标志。 “管”的侧重点在依靠权威推动别人，而“理”的侧重点在依靠思考改变自己。“管”体现着班主任的态度和魄力，决定着工作的广度和宽度；而“理”体现着班主任的智慧和能力，决定着工作的深度和高度。 在15年的教育生涯中，我当了15年班主任。如果问：你是为了什么？我会诚实地回答：我不是为了校长和学校，也不全是为了学生和家长，而是为了我自己，为了我自己活得充实，为了让我身体最重要的器官大脑，始终处于积极的运动之中，为了能从学生那儿获得思考、创新的快乐和灵感。每一个新班都各有特点，每一个学生都与众不同，他们总给我新鲜、惊喜，吸引我想尽办法走进他们心里，试图解开他们心中的秘密,我小心翼翼地呵护着这些心灵的露珠。虽然也有过不少失误，走过不少波折，但我从不失望，从不寂寞。多年的班主任工作中让我逐渐学会了冷静思考、勇于尝试，逐渐改正着暴躁、武断、盲目、机械等缺点和不足，努力提升自己的班级管理能力。也正是在不断地接近它、喜欢它、琢磨它、欣赏它的过程中品尝着我的欢乐，感受着我的成长。现在，每做一件事情前，我都会比较认真地分析、筹划

9、，每处理一个学生问题，我都会尽可能地深入了解，把握学生的家庭情况、个性心理等，然后再决定下一步行动，力求把爱和教育的智慧在每个细节中渗透。当有学生明显违纪要批评时，我尽可能遵循“缓一缓、避一避、绕一绕、冷一冷”的原则，采取“选择合适的时间与地点、注意保护其自尊和隐私、正面冲突不可要,旁敲侧击效果好、冲动往往乱方寸，心平气和情谊真”等方法，给受批评的学生一些鼓励、一些等待、一些帮助。四、倾心关注学生班主任工作中既有“九字真经”做目标，也有“八字真言”做方向，方方面面都做好不是轻而易举的事。现在的小学生，独生子女占绝大多数，家庭条件的优越造成学生享受思想严重，特别是寄宿制学校中的孩子们，如果教育不及时，很容易产生不健康的身心。因此，关注学生身心的健康成长是班主任工作中的新任务。这就需要班主任善于抓住时机，用情感染，用心交流，将纯洁的心灵放飞在蔚蓝的天空中。要做学生的朋友首先要学会走进学生的心灵，学会关注学生的心灵成长。学生的心灵是脆弱的，就像是一株刚出土的幼芽，有时轻轻一折，也会断成两截。作为和学生接触较多的班主任，更应该努力细心地呵护学生的心灵，做学生的知心朋友。对于学生平时的一些细节要多多观察，要及时了解，针对一些异处我们可以通过平和地谈心和写信来交流，也可以通过一些集体活动来帮助学生即使消除心理问题，并在平日里刻意地创造一些条件来感化学生。除此之外，要在班级里形成了团结友爱的风气，让同学之间能够互相帮助，毕竟同龄人更容易交流沟通。其实要做学生的朋友需要从了解学生的心开始，学生有时也很无奈，做为教师应学会以学生的心去感受事物，理解学生，同时让学生感觉到关心和爱护。五、关心爱护学生快乐中成长的学生才会拥有健康的身心。苏霍姆林斯基说：“赞扬学生极微小的进步，比嘲笑其显著的劣迹更文明。”他人的肯定认同将会是一种无穷的力量，它能催人奋进，开阔失败者前进的空间，激励胜利者昂扬的斗志，它往往在给学生快乐自信的同时也就催生了一个人才，创造了一个奇迹。现在的学生学习压力很重，父母给予的期望也很高。给予他们的成功的鼓励，为他们建

《浅谈如何做好农村小学班主任工作》由会员hs****ma分享，可在线阅读，更多相关《浅谈如何做好农村小学班主任工作》请在金锄头文库上搜索。