2021上学期五年级英语期中考试质量分析

1、2021 上学期五年级英语期中考试质量分析 2021 上学期五年级英语期中考试质量分析xxxx-xxxx 上学期五年级英语期中考试质量分析一、试题概述：本次试卷命题充分考查学生基础知识，试题比较全面地检测学生单词句子的书写，对话的灵活运用，认知程度和日常用语的交际功能，重点考查了学生必须掌握的基础知识，对西方文化意识的渗透在本次考试中也有一定的体现。试卷从教 材教学要求和学生的实际水平出发，综合考查学生的理解、以及语言运用的能力，题型 灵活多样，试题难易适度。二学生答题情况：1.整体情况本年级答题情况：题号年级正确率备注一95%第 3,5,错的较多，第 3 小题 c 选项 friend 学生当成 friendly,出错较多。第 5 小题蔬菜类与肉类分不清导致失误较多。二75%1 / 7第 1,5,9 小题出错较多，dont 的完全形式学生记得不牢固，写错较多。学生对名词复数的变化规则不熟练，第五小小题失分多，第九小题汉译英四回单词掌握不牢固，wash 与 watch 不分，Clothes 写成 clother 以致本题失分较多。 三85%第 2，3、小题错的较多，第 2 小题表示星期的

2、单词前用 on 部分学生掌握不牢固，还有同学 in，on 不分。第 3 小题 with 一词用法不熟练。本题部分学生字母书写 不规范，单词看不清，造成错误率较高。四86%第 7,9，10 失分较多，第 7 小题 and,or,用法不明确，第 9 小题 Lets 后加动词原形学生掌握不牢固，其次球类前不加 the,乐器前加 the 潜能生不能完全理解。 五70%学生对于连词成句，第 4,5 错的较多，句首字母大写，标点符号按要求加，词的顺序写的较混乱，单词抄错的，少抄单词的等现象较多，规范书写单词还是弱项。 六85%对话的正确匹配，3,4 失误较多，主要是 Whatsyourfavouritefruit?与 Whatwouldyouliketoeat?两句话的答语学生混淆不清。七80%2 / 7第 2，3,5 小题错的较多，由于图片上印的英语句子不清，部分学生受干扰，有失误，中西方文化差异，学生了解不够详细，对于出现的不同情境，不能灵活运 用。八83%此题是阅读理解，第 41 小题出错较多，由于对短文理解不够深入，对于 does 开头的一般疑问句，不知如何作答，以致失分较多。九78%第

3、2,4 小题错的较多，没有认真阅读短文，不注意细节，尤其是短文中出现了orangejuice 而问题中出现了 carrotjuice，学生不细致，误认为一样。以致失 分较多。十65%书面表达题第一次出现，学生有的不知所措，尤其是潜能生不知如何表达，由于基础的单词就没掌握牢固，书写句子有的是单词拼写错误，语法错误较多，还有 的不看题目要求，写的作文文不对题。3.答题情况分析：本套试卷整体上学生做的还可以，的第一题是选出不同类的单词题，考查了前三单元的单词主要从词性区分单词的类别来区分，如 1.星期一到星期五的单词与 day 的区别。第 3 题形容词与名词的区别尤其是 friend 与 friendly 的不同。3 / 7第二大题词形变化题，是考察学生基础单词及短语的准确运用，其中第 1，3、5，7，9 小题错的较多，dont 的完全形式 donot 学生读的较准确但书写出来有的 donot 连到一起，有的写成了 donnot，还有的写成了 donot 总之形式多样。第 3 小题 have 第三人称单数 has，平时使用较多，但是单独抽出来学生却不太熟悉并非都知道它是 have 的第三人称

4、单数。第 5，7 小题 sandwich 的复数加 es，hamburger 的复数加 s 并不是难点，但是学生掌握的不是甚好。第 9 小题洗我的衣服属于四会词，但是在书写过程中，潜能生还是掌握的不好，甚至还有学生拼 写错误，如：wash 和 clothes 错误较多。第三大题选词填空基本上做的还可以，但是在细节处理上做得不好，如 in 有 的同学用两次，但是 on 却不用，with 的正确使用上，还需要巩固。第四大题选择题考察的都是前三单元的基础知识，但又是重点。第 7,9，10失分较多，第 7 小题 and,or,用法不明确，第 9 小题 Lets 后加动词原形学生掌握不牢固，其次球类前不加 the,乐器前加 the 潜能生不能完全理解；第 10 小题的 Sundayisthefirstdayofaweek.中西方星期顺序排列的不同，部分学生不能正 确理解。第五大题的连词成句是是失分分较多的，虽然考查的都是重点句子，但是由于有些学生不够细心，出现的语句不同，少单词，多单词的，抄错单词的，不注意标点符号的，句首字母不大写的等多种情况出现。尤其是第 4,5 小题，your 写成 you

5、.第 5 小题的排列顺序错的较多。wouldlike 之后还可以跟不定式掌握不够准确，以致失分较多，更重要的是字母单词的规范书写，在平时的课堂上还要多 加以强调。4 / 7第六大题选择合适的答语，大多数学生掌握的不错，3,4 失误较多，主要是Whatsyourfavouritefruit?与 Whatwouldyouliketoeat?两句话的答语学生混淆不清。因此在课堂上对于易混的句子的答语，要让学生多加练习，并进行口语表 达，加以强化。第七大题第 2，3,5 小题错的较多，由于图片上印的英语句子不清，部分学生受干扰，有失误，中西方文化差异，学生了解不够详细，对于出现的不同情境， 不能灵活运用。第八大题此题是阅读理解，第 41 小题出错较多，由于对短文整体理解不够深入，不能做到细节阅读。找关键词，有针对性的寻找问题答案的方法不甚熟练尤 其是对于 does 开头的一般疑问句，不知如何作答，以致失分较多。第九大题是第 2,4 小题错的较多，没有认真阅读短文，不注意细节，尤其是短文中出现了 orangejuice 而问题中出现了 carrotjuice，学生不细致，误认为一样。以致失分较多

6、。审题不认真对的用 T 错的用 F 表示，有个别同学用对错号表 示。第十大题书面表达题第一次出现，学生有的不知所措，尤其是潜能生不知如何表达，由于基础的单词就没掌握牢固，书写句子有的是单词拼写错误，语法错误 较多，还有的不看题目要求，写的作文文不对题。三教学情况分析：笔试题出错的原因在于平时的教学中既要偏重于日常口语交流，同时要注重学生的书写和对单词的记忆，尤其是高年级两级分化的现象逐渐明显，及高年级的连词成句，和阅读题的做题方法要及时给学生指导，以至于本次试卷中出现的阅读题部分，有选择的类型，有判断的类型，学生对于到底该怎样做正确率最高有5 / 7些模糊，同时对于基础知识单词，句子的灵活运用要加以指导，不能出现会背句子，会背，但是到句子中加以变化，组句子或者在阅读文中出现，就不会了。其次本次出现的写作也让部分同学手足无措，会背的重点句子，在写作中不能灵活运用，出现的语法错误，单词拼写错误，人称代词使用不当等现象较多，还有的就像语文中的作文一样不看题目要求，写的文不对题，造成失分较多。在以后的教学中，如何正确审题，静下心去听课，审题，做题还是在平时的课堂中要真正 落实，尤其是写作方面的

7、指导要加强。四改进措施：针对本次检测所出现的问题，在今后的教学中应注意以下几点：1、在教学中创设更多而且符合所学语言的真实情景，为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写训练，利用一起作业和学生 自己拥有的点读机等工具多练习，以培养学生的综合语言运用能力。2、重视课堂上对学生单词句子的规范书写的示范，基本语音，语法教学。有 必要对语法进行简单梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，对于写作在平时的课堂上结合课文，有效地进行训练，对于优秀生的范文可以进行展示，不太好的可以班级内进行共同批改订正。3、理性分析学生考试过程中出现的错误，引导学生走出错误的怪圈。增强学习英语的信心，课堂上鼓励语言，赞美性语言与批评性语言要有效地使用。4.根据新教材的特点，合理利用好课本上的听力素材，让孩子在英语的课堂不能只有说写的活动，听在英语方面是首位，只有听懂了，才会说和写。因此在以后的教学中尽量照顾到大多数学生，而不是重复“听-做-对”的简单教学模式。6 / 7在听力活动前激活背景知识，明确听的背景，明确听力目标；听力活动中，借助语言支架，复述听力内容，创设主题情景，开展拓展训练；同时做好听力后的学 习活动，增强听的教学实效。5.在课堂上对于 readandwrite 的教学，阅读教学的技巧融于其中，使学生在平时就掌握如何进行阅读。明确阅读的目的性而不是只关注结果或答案。6.加强英语文化意识的学习，利用好课本中的单元主题图，使学生不仅学习英 语，还要更好的了解中西方西方的文化和习俗的不同之处。7 / 7

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